口腔颌面外科:面颈部筋膜间隙课件.pptxVIP

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  • 2026-01-16 发布于四川
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口腔颌面外科:面颈部筋膜间隙课件.pptx

一、前言演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

口腔颌面外科:面颈部筋膜间隙课件

01前言

前言作为一名在口腔颌面外科工作十余年的护理人员,我常和年轻同事说:“面颈部筋膜间隙虽小,却是我们临床护理的‘兵家必争之地’。”这里的“小”,是解剖结构的精细——面颈部被筋膜层层分隔成多个潜在间隙,如咬肌间隙、翼下颌间隙、下颌下间隙等;而“必争”,则是因为这些间隙一旦感染,炎症会像“洪水决堤”般沿筋膜层快速扩散,轻则肿胀疼痛、张口受限,重则引发窒息、纵隔感染甚至脓毒血症,直接威胁患者生命。

记得刚入职时,带教老师指着解剖图谱对我说:“这些间隙不是教科书上的线条,是患者的命门。”从那时起,我便深知:对每一位因面颈部间隙感染入院的患者,护理工作不仅要“对症”,更要“防患于未然”。今天,我将结合一例典型病例,和大家分享面颈部筋膜间隙感染患者的全程护理经验。

02病例介绍

病例介绍去年11月,我科收治了一位28岁的男性患者张某。主诉“右侧面部肿胀伴疼痛5天,发热2天”。追问病史,患者5天前因“智齿发炎”自行服用甲硝唑,症状未缓解,反而出现右侧下颌角至耳前区肿胀,疼痛放射至颞部,2天前开始发热(最高38.9℃),伴吞咽困难、张口受限(仅能放入1指)。

入院时查体:体温38.6℃,脉搏98次/分,呼吸20次/分,血压125/80mmHg;右侧面下部明显肿胀,皮肤发红、皮温升高,按压有凹陷性水肿,下颌角区压痛(+++),张口度约1.5cm(正常3.7-4.5cm),口内可见右下8(智齿)部分萌出,周围牙龈红肿溢脓,探诊易出血;颈部未触及明显肿大淋巴结,甲状腺无异常,气管居中,呼吸音清。

病例介绍辅助检查:血常规示白细胞18.2×10?/L(正常4-10×10?/L),中性粒细胞百分比89%(正常40-75%);C反应蛋白56mg/L(正常<10mg/L);颈部CT提示右侧咬肌间隙、翼下颌间隙及下颌下间隙可见低密度影,边界不清,周围脂肪间隙模糊,符合多间隙感染表现。

结合病史、查体及检查,医生诊断为“右下智齿冠周炎继发咬肌间隙、翼下颌间隙及下颌下间隙感染”,予急诊切开引流+智齿拔除术,术后予头孢哌酮舒巴坦联合奥硝唑抗感染、补液支持治疗,护理团队同步介入全程管理。

03护理评估

护理评估面对这样的患者,护理评估必须“快、准、全”。所谓“快”,是因为间隙感染进展迅速,需在最短时间内识别风险;“准”,是要抓住关键症状;“全”,则要涵盖生理、心理、社会多维度。

健康史评估患者既往体健,无糖尿病、免疫缺陷等基础疾病,否认药物过敏史;本次发病前1周有熬夜加班史,自述“智齿偶尔发炎,但从来没这么严重”。这提示我们:疲劳可能降低免疫力,成为感染扩散的诱因;患者对智齿冠周炎的严重性认知不足,存在健康知识缺失。

身体状况评估局部表现:肿胀范围(右侧面下部至下颌下区)、皮肤颜色(发红)、皮温(升高)、压痛(+++)、波动感(未触及,提示脓肿可能尚未完全液化);张口度(1.5cm)、吞咽困难(进食流质时需小口缓慢吞咽)。

全身表现:发热(38.6℃)、脉搏增快(98次/分),无寒战、意识改变;呼吸平稳(20次/分),无喘鸣音、三凹征(提示暂未累及咽喉间隙导致呼吸道梗阻)。

辅助检查评估血常规提示细菌感染活跃,CT明确多间隙受累,需警惕感染向深部(如咽旁间隙、纵隔)扩散风险。

心理社会评估患者因疼痛、面容改变(肿胀导致“歪脸”)及担心预后(反复问“会不会留疤?”“以后还会复发吗?”),表现出明显焦虑,睡眠差(夜间每2小时疼醒一次),家属(妻子)陪同,经济压力较小,但缺乏相关疾病知识。

04护理诊断

护理诊断基于评估结果,我们列出以下护理诊断(按优先级排序):

急性疼痛与面颈部间隙感染、炎症刺激神经及手术创伤有关依据:患者主诉“胀痛像有东西撑着”,VAS疼痛评分(视觉模拟评分)6分(0-10分),夜间因疼痛影响睡眠。

体温过高与细菌感染导致炎症反应有关依据:体温38.6℃,白细胞及中性粒细胞升高,C反应蛋白增高。在右侧编辑区输入内容3.潜在并发症:窒息/呼吸道梗阻与肿胀压迫气道、感染扩散至咽旁间隙有关依据:面颈部多间隙感染,肿胀可能向舌根部、咽侧壁蔓延,患者已有吞咽困难,需警惕喉头水肿。4.营养失调(低于机体需要量)与疼痛、张口受限导致进食减少有关依据:患者自述“3天没好好吃饭,只能喝几口粥”,体重较平时下降1kg(入院前5天)。

焦虑与疼痛、面容改变及疾病知识缺乏有关依据:患者频繁询问“什么时候能消肿?”“会不会留后遗症?”,家属反复确认治疗方案。

05护理目标与措施

护理目标与措施护理目标需紧扣诊断,具体、可衡量、可实现。针对张某,我们制定了以下目标及对应措施:

目标1:

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