2026春小学美术沪教版一年级下册第1单元《梦想成真》教学设计.docxVIP

2026春小学美术沪教版一年级下册第1单元《梦想成真》教学设计

第1课神奇的想象力

一、核心素养目标

审美感知：引导学生感受美术作品中想象元素的美感，能够初步观察并识别作品中通过形状、色彩、构图展现的想象场景，体会想象力在艺术创作中的独特价值，丰富自身审美体验。

艺术表现：使学生能够运用简单的线条、基本形状和鲜艳色彩，将自己的想象转化为绘画或简易手工作品，初步掌握从现实事物到想象形象的转化方法，提升基础艺术表达能力。

创意实践：激发学生的发散性思维，鼓励学生突破常规认知，对生活中的常见事物进行多元联想与组合，尝试在创作中融入独特想法，培养初步的创新意识和实践能力。

文化理解：通过欣赏中外包含想象元素的经典美术作品，初步感知不同文化背景下艺术创作的想象表达，了解想象力对人类文化创作的推动作用，增强对艺术文化的兴趣。

二、教学重点

引导学生细致观察生活中的常见事物，启发其展开丰富、多元的想象力，认识到想象力是美术创作的重要源泉。

帮助学生掌握将想象转化为具体艺术表现的基础方法，能够运用简单的线条、形状和色彩进行创意表达，完成具有个人想法的作品。

三、教学难点

突破学生固有的思维模式，引导其摆脱对事物原有形态的局限，进行独特、新颖的想象，避免创作内容的单一化和同质化。

帮助学生在创作中准确传达自己的想象内容，使作品的造型、色彩等元素能够合理服务于想象主题，提升作品的创意表现力。

四、教学方法

讲授法：简洁明了地讲解想象力的概念、在美术创作中的作用及基本表现形式，帮助学生建立基础认知。

观察法：展示生活实物、经典美术作品、创意图片等素材，引导学生多角度观察，积累联想与创作的素材。

讨论法：组织小组讨论与全班分享，鼓励学生交流观察发现和想象想法，通过思维碰撞拓宽想象空间。

示范法：教师现场示范从观察事物到展开联想、再到艺术表现的完整过程，让学生直观掌握创作思路与基础技法。

实践法：安排充足的自主创作时间，让学生在实践中运用所学知识，发挥想象力完成作品，教师进行针对性指导。

五、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：奇趣观察，唤醒想象（5分钟）

课前准备：在教室角落、讲台摆放圆形盘子、长方形书本、三角形积木、弯弯的香蕉、螺旋状弹簧等生活常见物品，营造充满探索感的课堂氛围。

趣味引导：上课伊始，教师用充满童趣的语言引导：“小朋友们，今天我们的教室来了一群‘神奇小客人’，它们就藏在教室的各个角落，现在请大家轻轻起身，去和它们打个招呼吧！注意观察它们的样子哦！”

提问启发：学生观察结束后，回到座位，教师提问：“刚刚大家都见到小客人啦，现在请闭上眼睛想一想，这些小客人的样子让你想到了什么？比如这个弯弯的香蕉，像不像天上的月牙呀？”邀请3-4名学生分享想法，对学生的每一个回答都给予肯定：“你的想法真特别！”?“这个联想太有趣啦！”

引出主题：教师总结：“大家的小脑袋里藏着这么多奇妙的想法，这就是想象力的魔力！今天我们就一起走进想象力的世界，学习《神奇的想象力》。”（板书课题）

（二）新知探究：欣赏感悟，学习方法（10分钟）

作品欣赏，感知想象魅力：展示教材中充满想象力的美术作品，如将圆形想象成太阳、气球、笑脸的组合画，将长方形想象成高楼、火车、书本的创意作品，还有《洛神赋图》中奇特的神兽形象局部、毕加索《牛头》雕塑图片等。教师引导：“请大家仔细看看这些作品，画家和艺术家们把简单的形状、普通的物品变成了什么有趣的东西呀？”

方法总结，启发联想思路：学生发言后，教师总结：“艺术家们就是先观察事物的形状、特点，再开动小脑袋，联想生活中相似的东西，甚至把不同的东西组合起来，就创造出了这些神奇的作品。”接着，教师拿出圆形道具，进一步引导：“大家看这个圆形，除了太阳、气球，还能想到什么？”鼓励学生自由发言，如轮子、钟表、蛋糕、星球等。随后追问：“如果把圆形和三角形组合起来，又能变成什么呢？比如圆形当身体，三角形当屋顶，就是一座小房子啦！”

素材拓展，丰富想象储备：展示更多生活场景图片，如云朵、树叶、小石头等，引导学生继续联想：“天上的云朵像什么？地上的小石头又能变成什么神奇的东西？”让学生明白生活中处处都有可以激发想象的元素。

（三）小组合作：思维碰撞，分享创意（7分钟）

分组任务：将学生分成4-5人小组，每组发放一套包含三角形、正方形、长方形、梯形、螺旋形等的形状卡片。教师布置任务：“现在请小组里的小朋友一起讨论，每张卡片上的形状像什么，还能和其他形状组合成什么新东西，把你们想到的写在卡片背面或者草稿纸上。”

巡回指导：教师巡视各小组，倾听学生的讨论，对思路局限的小组进行引导，如“这个梯形斜着放，是不是像小滑梯呀？”；对创意丰富的小组给予表扬，鼓励其进一步拓展想法。

成果展示：每个小组推选一名代表，上台展示小组的讨论成果，分享小组想到的联想内容。其他小组认