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9.1自然特征与农业
素养目标
1.在西北地区的地形图中,找出西北地区与北方地区、青藏地区的分界线,明确西北地区的范围,并说出西北地区的主要地形组成。
2.结合图文资料,掌握西北地区的自然地理特征——干旱,了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3.结合图文资料,了解西北地区在干旱气候的影响下,农牧业生产和生活的特色。
教学重难点
教学重点:了解西北地区的位置和范围;运用相关地图和资料识别西北地区的主要地形类型;理解西北地区干旱的自然特征及其成因。
教学难点:认识西北地区的景观变化规律及原因;分析西北地区自然地理环境对农业及其他生产生活的影响。
教学准备
西北地区的景观图、西北地区的地形图、西北地区主要牧区和畜种的分布图、西北地区灌溉农业区的分布图等。
教学过程
新课导入
教师提问:提起中国四大地理区域之一的西北地区,你能想到什么?(可以引导学生从服饰、饮食和自然景观等方面进行阐述,提高学生学习地理的积极性,增强学生地理课堂的参与感,增强学生的信心)
学生活动:讨论,回答。
教师活动:点评+播放幻灯片,并引入课堂主题。今天就让我们一起走近西北地区。
新课教学
(一)草原和荒漠
1.位置和范围
教师活动:展示西北地区在中国的位置图和西北地区的范围图,引导学生描述西北地区的位置和范围。(培养学生的读图、析图能力和语言表达的能力)
学生活动:读图,思考,回答。
教师总结:西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯,大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉以北。
教师活动:引导学生阅读中国的省级行政区图,在图中找到西北地区包括的主要省级行政区。
学生活动:观察地图,思考交流,回答。
教师总结:主要包括内蒙古自治区和新疆维吾尔自治区的大部分,宁夏回族自治区、甘肃省的北部等。
2.地形特征
教师活动:展示西北地区的地形图,引导学生在西北地区的地形图上找到西北地区的主要地形区,并分析西北地区的地形特征。
学生:回答。
教师总结:西北地区的地形以高原和盆地为主。东部主要是内蒙古高原;西部高山和盆地相间分布,呈现“三山夹两盆”的分布特征。
3.气候特征
教师活动:引导学生阅读中国气候类型的分布图,说出西北地区的主要气候类型和气候特征。
学生:回答。
教师总结:西北地区以温带大陆性气候为主,冬冷夏热,气温年较差大;降水少且集中在夏季。
教师活动:西北地区是我国干旱面积最广的地区,你能根据前面所学的知识分析一下原因吗?
学生活动:小组讨论,回答。
教师总结:西北地区距海较远,并且被山岭重重阻隔,湿润气流难以到达。因此,这里的降水比较少,是我国干旱面积最广的地区。
教师过渡:西北地区气候干旱,降水少,但是由于东西跨度大,其干旱程度也会不同,从而产生了景观差异。
教师活动:引导学生小组合作,根据西北地区的景观变化图,分析西北地区景观变化的原因。
学生:回答。
教师总结:自东向西距离海洋越来越远,降水量越来越少。
4.河流特征
教师活动:引导学生分析西北地区河流特征。
学生活动:读图,思考,回答。
教师总结:由于气候干旱,西北地区河流稀少,且多为季节性河流,是我国内流河的主要分布区。
教师活动:展示塔里木河的照片,并讲述塔里木河是中国最长的内流河。
教师过渡:学习完西北地区的自然特征,那么西北地区的农业到底发展得怎么样呢?接下来我们一起探究西北地区的农业。
(二)牧区和灌溉农业区
1.畜牧业
教师活动:引导学生结合自然条件分析西北地区的农业生产类型以哪种为主。
学生活动:思考,讨论,回答。
教师总结:西北地区位于我国非季风区,降水比较少,主要发展畜牧业。西北地区草场广布,是我国重要的畜牧业基地。
教师活动:出示活动,探究合作——畜牧业的发展。
引导学生根据教材内容和西北地区主要牧区和畜种的分布图,比较东部和西部畜牧业的分布有什么不同?小组合作讨论交流,将结果填到下面的表格里。
比较项目
新疆牧区
界线
内蒙古牧区
草场类型
优良畜种
教师活动:展示西北地区主要牧区和畜种的分布示意图,提示学生西北地区的两大牧区以贺兰山为界线。(引导学生读图分析,培养学生自主学习能力,锻炼学生从图中获取信息的能力)
学生活动:小组讨论,展示交流。
教师课件展示:
比较项目
新疆牧区
界线
内蒙古牧区
草场类型
高山牧场
贺兰山
温带草原牧场
优良畜种
新疆细毛羊、伊犁马等
三河牛、三河马等
2.灌溉农业
教师活动:课件展示西北地区灌溉农业区的分布图,引导学生找出西北地区主要的灌溉农业区,并说明其灌溉水源。
学生活动:读图,思考,回答。
教师总结:西北地区主要的灌溉农业区分布在宁夏平原、内蒙古河套平原、甘肃河西走廊、新疆高山山麓等地区。其中在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲上,人们主要利用河水、地下水发展农业;在宁夏平原、内蒙古河套平原上,人们引
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