10.1 自然特征与农业 教案 人教版地理八年级下册.docxVIP

10.1自然特征与农业

素养目标

1.运用地图说出青藏地区的位置和范围，并能说出青藏地区的主要地形构成。

2.运用地图和相关资料，分析青藏地区“高”“寒”的自然地理特征。

3.分析青藏地区特殊的自然环境对当地生产和生活的影响，认识因地制宜的重要性。

4.通过学习本节课激发学生的爱国热情，帮助学生树立正确的民族发展观，以及对学生进行人地协调观、综合思维等核心素养教育。

教学重难点

教学重点：在地图上认识青藏高原的位置、范围和地形；认识青藏高原独特的自然环境特征。

教学难点：分析青藏地区特殊的自然环境对当地生产和生活的影响。

教学准备

青藏地区的景观图、青藏地区的地形图、青藏地区农牧业的分布图等。

教学过程

新课导入

教师活动：课前我们来猜一个谜语，大家听我说的内容来猜我描述的是哪个地方。有这么一个地方，它是千山之巅，是万水之源，在海拔最高处，有着最真诚的信仰和最虔诚的信徒。（通过谜语的形式导入新课，激发学生的学习热情和积极性）

学生活动：思考，讨论，回答。

教师过渡：今天就让我们走近青藏地区，了解这个神秘的地方。

新课教学

（一）“世界屋脊”

1.位置和范围

教师活动：出示青藏地区的地形图，引导学生读图并找出青藏地区的位置和范围。（学生独立完成，培养学生的读图能力和分析能力）

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉以南。

引导学生阅读中国的省级行政区图，在地图上找到青藏地区包括的主要省级行政区。

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：青藏地区包括青海省和西藏自治区、新疆维吾尔自治区南部、四川省西部、云南省和甘肃省的一小部分。

2.地形特征

教师活动：展示青藏地区的地形图，引导学生分析青藏地区的地形特征。

学生：回答。

教师总结：青藏地区在青藏高原上。青藏高原地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“世界屋脊”之称。青藏高原上分布着一系列的高大山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地。“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。

3.气候特征

教师活动：引导学生阅读中国气候类型的分布图，分析青藏地区的气候类型和气候特征。

学生：回答。

教师总结：青藏地区属于高原山地气候，冬寒夏凉，年温差小，昼夜温差大。

教师活动：引导学生阅读教材第92页，分析当地藏族居民的藏袍是如何适应当地“一年无四季，一日见四季”的。

学生：阅读，思考，回答。

教师总结：青藏高原早晚气温低，当地的藏族居民在外出时，常常将双手藏在藏袍袖中，紧裹藏袍御寒。中午日照强烈，气温上升，可以脱下一只袖子，或脱下两只袖子系在腰间，利于散热。

教师活动：进一步引导学生讨论分析为什么青藏地区气温低，太阳能资源却非常丰富？（通过讨论加深学生对青藏地区气候的了解和认识，为后续的学习打下基础）

学生活动：小组讨论，展示交流。

教师总结：青藏地区海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。

4.认识青藏高原的独特风光

教师活动：模拟一次青藏高原之旅，根据所学知识完成讨论。

活动题目：认识青藏高原的独特风光——模拟一次雪域高原之旅。

时间：暑期。

交通工具与线路：乘火车从西宁到拉萨。

教师提问：

（1）假设你要去青藏高原，考虑到高原特殊的自然环境特征，你要准备哪些物品？为什么？

学生活动：小组讨论，展示交流。

教师活动：点评并小结。

（2）在这次旅途中，你最想游览哪些景点？你最想看到哪些景色？

学生活动：结合知识储备回答问题。

教师活动：学生回答后，教师结合相关图片小结，加深学生印象。

（二）高寒牧区和河谷农业

1.畜牧业

教师活动：引导学生阅读教材第94页文字，思考青藏地区的农业生产类型以哪种为主？为什么？

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：青藏地区主要位于非季风区，在独特的高寒条件下，草场分布广泛，主要发展畜牧业。

2.种植业

教师活动：引导学生读图10.9，观察青藏高原的种植业主要分布在什么地方？为什么分布在这些地方？（培养学生的读图能力、独立思考的能力）

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：青藏地区的农业主要分布在——雅鲁藏布江谷地和湟水谷地。

教师拓展：青藏地区气温较低，日照较长。在一些海拔较低的地区，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地，分布着河谷农业。这里气温较高，土质较肥沃，适宜青稞、小麦和油菜等作物的生长。

3.居民的生活

教师过渡：在青藏地区独特的环境下，青藏地区的居民在吃、住等方面也具有独特的高原色彩。

教师活动：图文讲解青藏地区的特色文化。

（1）饮食：当地藏族居民大多以糌粑为主食，喜食牛羊肉、喝酥油茶。

（2）民居：牧民一般居住在用厚重的羊毛毡搭成的帐篷中，农区和城镇多见平顶碉房。

4.活动探究（教材第96页“活动”）

教师活动：引导学生根据青藏地区的气候和地形等相关条件，思考