7.2.2 从“北大荒”到“北大仓”　自然资源与工业发展 教案 人教版地理八年级下册.docxVIP

7.2.2从“北大荒”到“北大仓”自然资源与工业发展

素养目标

1.结合图文资料分析东北三省的自然条件和社会因素对其农业生产的影响。

2.运用地图和其他资料说出东北三省的工业布局和工业结构特点，分析东北三省工业发展的条件，并根据东北三省工业现状提出振兴东北老工业基地的对策。

3.通过学习湿地的相关知识，培养学生保护生态环境的意识和观念。

4.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

教学重难点

教学重点：东北三省形成商品粮基地的有利条件。

教学难点：东北三省形成重工业基地的条件，东北三省存在的问题及治理措施。

教学准备

东北三省主要矿产资源的分布图、东北湿地景观图，等等。

教学过程

新课导入

教师活动：上一节课我们学习了东北三省的自然条件，那么在这样的条件下，东北三省的经济发展如何呢？今天我们就一同来学习。

新课教学

（一）从“北大荒”到“北大仓”

1.发展条件

教师提问：你们在生活中见到过哪些东北三省的农产品？

学生：回答。

教师过渡：这些农产品分布在东北三省，接下来我们就来看一下东北三省的农业。

（1）活动：合作探究——结合东北三省的地形和气候等条件分析东北三省农业发展的条件。（培养学生通过阅读图文资料得出地理信息的能力）

有利条件：

不利条件：

学生活动：学生根据相关图文资料讨论分析后回答。

教师总结：有利条件——东北平原面积较大，耕地集中连片；黑土广布，土壤肥沃；气候雨热同期，有利于农作物的生长。

不利条件——纬度高，热量不足；春秋季节，常受寒潮影响，易发生低温冻害。

教师过渡：东北平原是我国面积最大的平原，发展农业的条件很优越，是我国重要的商品粮生产基地。

（2）活动：合作探究——认识东北三省是我国重要的商品粮基地。

教师活动：引导学生阅读教材第25页图7.16，说明东北三省是我国重要的商品粮基地。

东北三省人口、耕地面积、粮食产量占全国的比重

学生活动：小组讨论，回答。

教师总结：东北三省地广人稀，人口少，粮食的本地消费少，可以为全国提供更多的商品粮，是我国重要的商品粮基地。

2.生态保护

教师活动：展示三江平原的照片，并讲述三江平原是由松花江、黑龙江、乌苏里江汇流冲积而成，湿地景观丰富多样，堪称北方沼泽湿地的典型代表，也是全球少见的淡水沼泽湿地之一。

引导学生阅读教材第24页文字，思考“北大荒”变成“北大仓”之后，又变成“北大荒”的原因。（介绍湿地的作用，让学生了解保护湿地的重大意义）

学生活动：自主阅读，总结归纳。

教师总结：经过长期开垦，这里沼泽面积锐减，生态环境退化。为了保护环境、恢复生态，国家在这里建立了一批自然保护区。

湿地的作用：涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等多种功能。

不能盲目地开发农业，扩大耕地面积，目前东北三省面临严重的生态问题——湿地破坏和污染、湿地面积锐减、黑土肥力下降等，要持续发展就要树立协调的人地观。

教师过渡：了解完东北三省的农业，接下来我们探究东北三省的工业。

（二）自然资源与工业发展

1.发展历程

教师活动：展示相关图片，并进行讲解。

1956年7月13日，从一汽总装配线上开出了第一批“解放”牌汽车，“解放”牌汽车在长春第一汽车制造厂试制成功，从此结束了中国不能制造汽车的历史。

1959年9月，勘探发现大庆油田。1960年，国家组织大庆石油会战，投入试验性开发。1963年底，大庆油田结束试验性开发，进入全面开发建设。大庆油田的开发建设，甩掉了中国“贫油”的帽子。

2.合作探究——东北三省的工业特点

教师活动：引导学生阅读教材第26页文字和图7.17，独立思考2分钟后，组内讨论交流回答下列问题。

（1）东北三省主要有哪些矿产资源？其特点是什么？

（2）东北三省发展了哪些工业？有哪几个主要的工业中心？

（3）工业中心的分布与矿产资源有什么关系？

学生活动：讨论，回答。

教师总结：

（1）矿产资源：煤、铁、石油等。特点：东北三省矿产资源种类多、储量大。

（2）依托丰富的资源，东北三省发展了煤炭、钢铁、石油、机械、化工、汽车、造船等工业。主要工业中心：哈尔滨、长春、沈阳、大连。

（3）工业中心多分布在矿产地附近。

教师过渡：改革开放初期，辽宁省地区生产总值是广东省的2倍，而现在广东省是辽宁省的2倍；1980年黑龙江省的地区生产总值与东部6省（市）的平均值相当，现在为其46.2％，人均地区生产总值仅是上海的四分之一。东北老工业基地暴露的问题越来越多，接下来我们就试着分析一下，看能不能解决这个问题。

3.拓展思维——东北三省工业出现的问题与解决措施

教师提问：东北老工业基地出现了哪些问题？应怎样解决？

学生活动：思考，讨论，回答。

教师总结：出现的问题包括能源和资源逐渐紧缺；工厂设备