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2026年小学语文教师资格证（阅读策略教学）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.阅读策略教学中，“预测”策略主要培养学生的（）。

A.理解能力

B.评价能力

C.想象能力

D.检验能力

2.小学低年级阅读策略教学的重点是培养学生的（）。

A.精读能力

B.略读能力

C.速读能力

D.预测能力

3.以下不属于阅读策略的是（）。

A.概括

B.复述

C.联想

D.猜测词义

4.阅读策略教学中，“提问”策略的主要作用是（）。

A.培养学生的概括能力

B.培养学生的理解能力

C.培养学生的评价能力

D.培养学生的想象能力

5.在阅读策略教学中，教师引导学生“标记”重点内容，主要运用的是（）。

A.图式策略

B.概括策略

C.问题解决策略

D.组织策略

6.阅读策略教学的目标是（）。

A.提高学生的阅读速度

B.提高学生的阅读理解能力

C.培养学生的阅读兴趣

D.培养学生的阅读习惯

7.阅读策略教学中，“联系生活实际”属于（）。

A.激活背景知识策略

B.运用已有知识策略

C.预测策略

D.提问策略

8.阅读策略教学的原则不包括（）。

A.系统性原则

B.趣味性原则

C.灵活性原则

D.终极性原则

9.阅读策略教学的一般步骤是（）。

A.讲解策略—示范策略—指导练习—独立运用

B.示范策略—讲解策略—独立运用—指导练习

C.指导练习—讲解策略—示范策略—独立运用

D.独立运用—指导练习—讲解策略—示范策略

10.下列关于阅读策略教学的说法，错误的是（）。

A.阅读策略教学是阅读教学的辅助手段

B.阅读策略教学需要学生的积极参与

C.阅读策略教学可以一蹴而就

D.阅读策略教学需要根据学生的实际情况进行调整

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述阅读策略的含义及其特点。

2.简述阅读策略教学与阅读教学的关系。

3.简述小学语文阅读策略教学中常用的教学方法。

4.如何在阅读教学中培养学生的预测能力？

三、案例分析题（10分）

阅读下面的教学片段，并回答问题：

师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文《小蝌蚪找妈妈》。请大家默读课文，思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？它们找到了妈妈吗？

（学生默读后，教师引导学生讨论。）

生1：小蝌蚪找不到妈妈很着急。

生2：小蝌蚪通过观察乌龟、金鱼、青蛙等动物，最后找到了妈妈。

师：很好！大家通过阅读，找出了小蝌蚪找妈妈的原因和过程。下面，我们再来学习课文中的生字词。

问题：请分析该教学片段中教师运用了哪些阅读策略？这些策略的作用是什么？

四、教学设计题（50分）

请以“习作：我的植物朋友”为例，设计一个阅读策略教学活动，包括以下内容：

1.教学目标

2.教学重难点

3.教学过程

4.教学评价

试卷答案

一、单项选择题

1.A

*解析思路：预测策略的核心在于根据已有信息对文本内容进行合理的猜想，从而激发阅读兴趣，引导读者主动参与阅读过程，其主要目的是帮助学生更好地理解文本内容。

2.A

*解析思路：小学低年级学生识字量有限，阅读能力较弱，因此阅读策略教学的重点应放在培养基本的阅读理解能力上，精读是培养阅读理解能力的重要途径。

3.C

*解析思路：联想属于思维活动，不属于阅读策略。预测、概括、猜测词义都属于阅读策略，是读者在阅读过程中主动运用以提高阅读效率和理解深度的方法。

4.B

*解析思路：提问策略能够引导学生深入思考文本内容，提出问题，从而加深对文本的理解，培养批判性思维能力。

5.A

*解析思路：标记重点内容是图式策略的一种具体表现，通过标记可以突出重点，帮助学生更好地理解和记忆文本信息。

6.B

*解析思路：阅读策略教学的根本目标是提高学生的阅读理解能力，通过教授和训练各种阅读策略，帮助学生更有效地获取信息、理解文本。

7.A

*解析思路：联系生活实际是激活背景知识策略的一种具体体现，通过将文本内容与学生的已有经验联系起来，可以帮助学生更好地理解文本。

8.D

*解析思路：阅读策略教学