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高中语文诗歌散文通感手法精讲赏析+高考答题模板+专项练习题(含答案解析)原创版

适用学段：高中全学段

文档定位：高考现代文阅读/诗歌鉴赏考点突破+专项训练+答题模板精编

一、常识概念/技巧（高考考点深度解读）

1.通感的核心定义（高考规范表述）

通感（又称“移觉”）是一种高级修辞手法，指突破人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官的生理界限，将甲感官的感知经验挪移到乙感官的范畴内进行描写，同时融入作者的主观审美体验与情感倾向，实现“以形写声”“以声写色”“以触写情”的艺术效果，最终达成文本意境的构建与主旨的深化。

2.高中阶段通感的核心特征（与中小学的本质区别）

感官转换的复杂性：不再局限于“单一感官→单一感官”的基础转换，多呈现“多重感官互通”“感官+心理感知”的复合形态。

情感与意境的依附性：通感手法的运用始终为文本主旨服务，是塑造意境、传递情感的工具，而非单纯的语言修饰技巧。

与其他手法的关联性：常与比喻、拟人、象征、衬托等手法综合运用，形成“手法群”，增强文本的艺术张力。

3.高考常考通感类型及判定技巧

转换类型1:基础型：单一感官互通

判定要点:如听觉→视觉、嗅觉→听觉，有明确的感官指向

高考典型作用:使抽象的感知具象化，增强语言形象性

转换类型2:进阶型：多重感官互通

判定要点:如“视觉+听觉→触觉”，涉及三种及以上感官联动

高考典型作用:营造立体的感官体验，构建沉浸式意境

转换类型3:高阶型：感官+心理感知互通

判定要点:如抽象的“愁绪”“喜悦”→具象的触觉/味觉感知

高考典型作用:化虚为实，将抽象情感转化为可感可知的具象体验

4.高考易混手法对比辨析（高频易错点）

手法:通感

与通感的核心区别:核心是感官界限的突破，无本体、喻体之分

典型例句对比:塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（感官互通）

手法:比喻

与通感的核心区别:核心是不同事物的相似性类比，有明确的本体、喻体、喻词

典型例句对比:月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（事物类比）

手法:移就

与通感的核心区别:核心是词语的跨范畴修饰，不涉及感官转换

典型例句对比:我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（用视觉词“浓黑”修饰心理词“悲凉”）

手法:象征

与通感的核心区别:核心是具体事物指代抽象意义，与感官无关

典型例句对比:丁香空结雨中愁。（用“丁香”象征愁绪）

5.高考通感题型万能答题模板（采分点全覆盖）

1.现代文阅读赏析题模板：

本句运用了通感的修辞手法，将______（甲感官的感知对象）转换为______（乙感官的描写角度），生动形象地写出了______（对象的核心特征），营造了______（文本的意境氛围），表达了作者______（情感/态度/主旨），增强了文本的艺术感染力。

2.诗歌鉴赏题模板：

诗人运用通感手法，以______（乙感官）写______（甲感官），突破感官界限，化抽象为具象，既描摹出______（诗歌意象的特征），又传递出______（诗人的情感），使诗歌的意境更显______（如空灵、幽远、凄清等），语言更具审美张力。

二、经典例句/示例（高考真题+教材名篇）

1.教材经典通感句（高考高频考查篇目）

《荷塘月色》（朱自清）

微风过处，送来缕缕清香，恰似远处高楼上渺茫的歌声似的。

解析：嗅觉→听觉，将“清香”的淡远、飘忽与“渺茫的歌声”的幽微、断续相联通，写出了香气的若有若无，营造出荷塘月色的朦胧幽静之美。

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

解析：视觉→听觉，将“光与影”的明暗交错转化为小提琴曲的“和谐旋律”，让静态的月色具备了动态的韵律感，体现了作者内心的宁静与超脱。

《雨巷》（戴望舒）

她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。

解析：视觉→心理感知→触觉，将“丁香姑娘”的飘忽身影转化为“梦”的凄婉迷茫，再传递为读者可感知的“迷茫”触觉体验，化抽象的愁绪为具象的视觉形象，深化了诗歌的孤独惆怅之感。

2.高考真题通感句（近5年高频例句）

2023年新课标Ⅰ卷诗歌鉴赏

钟声里的夕阳，像一粒熟透的橘子。

解析：听觉+视觉→味觉，将“钟声”的悠远与“夕阳”的橘红相融合，再以“熟透的橘子”的甘甜质感收尾，写出了黄昏的温暖与宁静，传递出诗人的闲适心境。

2022年浙江卷现代文阅读

那笛声，凉凉的，像山涧里淌过的清泉，带着一丝松针的清香。

解析：听觉→触觉+嗅觉，多重感官互通，写出了笛声的清冽、悠远，营造出山林的清幽意境。

三、阶梯式练习题（高考分层训练）

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