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6月3日
每周一是总会发现很多问题，比如几个原来吃饭比较依赖的孩子进餐有困
难了，几个入睡的孩子很晚才能睡着。今天午餐后和孩子们聊了聊吃饭的问
题，我发现有三分之一的孩子一到双休日进餐都是家人包办了，生活也不是很有
规律，如中午不午睡或者很晚睡，晚上活动很多，这在一定程度上影响了孩子们
在五天时间里调整好的生物钟，所以今天和个别家长进行了沟通，希望家长能重
视孩子双休日的生活安排，让孩子们已有的作息规律不被破坏。
6月4日
体检完回到曹老师跟我说早上马丽莎从滑梯这里摔了一下，当时马上
冰敷了，我看了一下，没有红肿，孩子自己也说没啥。但是下午午操的时候莎莎
手一直是弯的，于是我立即观察，发现这里有点点肿，于是立即联系家
长，经家长带去医院诊断孩子肌肉拉伤了，并无大碍，但是需要几天的恢复。虽
然检查下来没啥，但是也提醒老师要对孩子加强观察，发现孩子的异常，并及时
雨家长联系。
6月5日
天气很闷热，在的过程中，大部分幼儿头上、肚子上、背脊都是汗，体
锻后热毛巾需要擦擦背。为了便于孩子们学习擦背的方法，我采用了形象的儿歌：
“先把衣服卷卷起来，再把毛巾的手伸进去，上上下下坐电梯。”同时又让孩子们
一起讨论，后面也出汗了，擦不到时该？经过讨论和幼儿互相示范，让孩
子们知道如何请朋友帮忙，并且特别关注要用朋友的毛巾帮朋友擦背。孩子们都
很踊跃地帮朋友擦背，但是我也看到部分幼儿背部没有汗也十分积极地让其他孩子
帮助他，所以还要在以后每天的生活活动中让孩子知道没有汗不需要擦背。
6月6日
通过指导，孩子们都会穿脱短袖汗衫了。在这两个学期里，通过比较细
致的指导方法让孩子们一点一点学习穿裤的方法，区别衣服的前后、正反等，
家长也反映孩子们在家庭中很明显地看出生活能力的提高。我感到老师在对孩子们
生活能力培养时一定要细致，将方法具体化并通过儿歌或者形象化的孩子容易
理解的方法、等指导。
6月7日
在餐前教育中重点进行了如何保持桌面着整洁已经进餐后如何整理餐
桌的方法，通过故事帮助孩子们了解一些让桌面整洁的方法，进餐时不仅提醒餐桌
的整洁，另一方面也提醒他们一口饭一口菜。同时每个餐桌准备一块小抹布，让孩
子在餐后能及时自己整理餐桌保持整洁。通过这样的方法提高孩子们自我服务的
能力。
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