地理教学与综合思维能力培养：基于高中生的实证研究论文.docx

地理教学与综合思维能力培养：基于高中生的实证研究论文

摘要：地理学科以其综合性、区域性、实践性特质，成为培养学生综合思维的重要载体。然而当前高中地理教学中，综合思维能力培养仍面临诸多现实困境：教学方式偏重知识灌输，忽视思维过程引导；评价体系侧重分数结果，轻视思维发展维度；学生生活经验与地理知识脱节，导致综合应用能力薄弱。本研究以高中生为实证对象，通过问卷调查、课堂观察等方法，探究地理教学中综合思维能力培养的现状与问题，提出“情境创设—问题驱动—实践迁移”的教学优化路径，旨在为高中地理教学改革提供实践参考，真正实现从“知识传授”到“思维赋能”的转变。

关键词：地理教学；综合思维能力；高中生；实证