教科版四年级上册科学精品教学课件 第一单元 第6课时.pptVIP

第一单元声音第6课时声音的高与低一、选择题1.[金华市期末]如下图,轻轻拨动同一把钢尺,发出声音最高的是()。A.B.C.C点拨：C中钢尺伸出桌面部分最短,振动最快,声音最高。2.爸爸说话的声音低一些,妈妈的声音高一些,我们推测可能是因为()。A.爸爸的声带比妈妈的厚一些B.爸爸的声带比妈妈的短一些C.爸爸的声带比妈妈的紧一些A3.如图是铝片琴,敲击并比较①②③三块铝片发出声音的高低,下列说法错误的是()。A.这是一个对比实验B.改变的条件是敲击的力度C.铝片①发出的声音最高B点拨：敲击的力度不能改变。4.如图是三支相同的试管,对着试管口吹气,________号试管发出的声音最高;若轻敲试管口,则________号试管发出的声音最高。横线上应该填()。A.①①B.③①C.①③B二、填空题1.口琴簧片越短,振动越快,发出的声音越________;簧片越长,振动越慢,发出的声音越________。2.向暖水瓶中倒水时,随着水位上升,声音的高低会________。高低变高三、华华用橡皮槌轻轻敲击大小不同的四个音叉,听它们发出的声音并绘制了柱状图。请你根据所学知识,回答下列问题。1.在图中括号里填“最大音叉”“大音叉”“中音叉”或“小音叉”。最大音叉大音叉中音叉小音叉2.不同音叉发出的声音高低不同,原因是()。A.音叉大,振动得快,发出的声音高B.音叉大,振动的幅度大,发出的声音高C.音叉大,振动得慢,发出的声音低C3.通过观察柱状图,可以发现的规律是____________________________。物体振动得越快,声音越高4.华华听到的音高与其他同学不同,她应该()。A.坚持自己的观点B.套用同学的数据C.利用音高软件来辨别音高C四、如图所示,学校科技展览墙上挂着一件外形像排箫的展品,它不是排箫,但它的发声原理与排箫相同。典典将耳朵贴在每根管子的底部,他听到了管子里发出的“嗡嗡”声;再仔细听,还发现每根管子发出的“嗡嗡”声是不同的。请根据所学知识,回答下列问题。1.典典联想到了课上学过的“声音”,知道声音是由物体振动产生的,所以他推测这件展品管子里发出的“嗡嗡”声是由()振动产生的。A.空气柱B.管子C.墙壁A2.我们根据图片可以得出,这组展品的管子的特点是______相同,______不同。粗细长短3.典典按管子从长到短的顺序依次将耳朵贴在这件展品的底部,听到不同长度的管子发出的“嗡嗡”声是不同的,他听到不同的声音是因为声音的________(填“高低”或“强弱”)不同。我预测声音的变化是__________,我的理由是______________________________。高低从低到高越短的空气柱振动越快,声音越高课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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