南开大学《教育心理学》2020-2021学年期末试卷.pdfVIP

南开大学

2020-2021学年上学期《教育心理学》期末考试试卷B

学院：专业：学号：姓名：

题号二三四五总分

得分

…………………………

一、不定项选择题（每小题2分，共计14分）

题号1234567

1．加德纳的多元智力指出，每个人至少具备七种智力，其中包括（）

A．言语智力B．自知智力C．情绪智力D．空间智力

2．根据埃里克森的观点，在小学阶段，儿童心理社会发展的主要矛盾是()

A．信任对不信任B．勤奋感对自卑感C．主动性对内疚感D．同一性对角色混乱

3.语言发展的关键期处于()阶段

A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算

4.根据Selman的观点采择理论，哪个年龄段的儿童意识到他人具有复杂、矛盾的感受，认

识到他人会违心地去做一些不愿做的事情()

A．3～6岁B．5～9岁C．7～12岁D．10～15岁

5.下列哪些属于陈述性知识学习的范畴()

A．辨别学习B．符号代表学习C．规则学习D．命题学习

6.态度的形成包括哪几个阶段（）

A．顺从B．理解C．认同D．内化

7.布鲁纳认为，认知表征的发展经历了哪些阶段（）

A.动作性表征B.映像性表征C.结构性表征D.符号性表征

二、填空题（每空2分，共计16分）

1.根据认知同化理论，学习动机包括：认知内驱力、_______、_______。

2._________、________是影响动作技能获得的两个最重要条件。

3.一个完整的教学目标主要包括条件、对象、________和__________。

4.根据库珀的体验式学习理论，学习包括具体经验、_______、抽象理解、__________等方

式。

三、简答题（每题10分，共计30分）

1．简述有意义学习的实质及条件；

2．简述习得程序性知识的内外部条件；

3．简述动机激发的ARCS模式。

四、论述题（每题20分，共计40分）

1.请描述1-2个你在教学或班级管理中遇到的较为棘手的难题，利用本课程中介绍的心理

学理论进行具体分析，并尝试提出可能的解决办法。

2.培养和发展学生的创新意识与能力是新课改的重要目标，请结合本课程的相关理论，谈

谈你对创新学习的看法，并举例说明：如何在你所任教的学科中促进学生创新能力的发展？