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美术兴趣小组活动教案及活动记录2

美术兴趣小组活动教案（二）

活动名称：线条的表情与联想——创意线描画练习

活动目标：

1.认知与技能：引导学生认识线条的多样性（如直线、曲线、折线、波浪线等），理解不同线条所传达的情感和意境；学习运用不同线条进行有主题的创意绘画，提升线条造型能力和画面组织能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践、互评等环节，激发学生对线条的敏感度和表现力，鼓励学生大胆尝试，体验线条创作的乐趣。

3.情感态度与价值观：培养学生细致的观察力、丰富的想象力和独特的审美情趣，引导学生发现生活中的线条美，增强用艺术语言表达内心感受的自信。

活动对象：美术兴趣小组成员（小学中高年级或初中低年级）

活动时长：90分钟

活动准备：

*教师准备：各种线条表现的范画、图片资料（如大师作品局部、生活中的线条）、PPT课件、背景音乐（可选）、素描纸、各色马克笔、水彩笔、彩色铅笔、勾线笔（不同粗细）、橡皮、画板或硬纸板。

*学生准备：素描纸或图画本、勾线笔（不同粗细）、彩色铅笔、马克笔或水彩笔、橡皮。

活动过程：

一、导入与热身(约15分钟)

1.情境导入：教师以轻松的谈话方式开始：“同学们，我们的生活中充满了各种各样的线条。大家仔细想想，平静的湖面是什么样的线条？（引导学生说出水平线、直线）那山间的小路呢？（曲线、折线）当我们开心大笑或者难过哭泣时，脸上的皱纹又是什么线条？”通过提问，引导学生观察生活中的线条，并初步感受线条的不同形态。

2.线条游戏“情绪猜猜看”：教师在黑板上快速画出几种典型线条（如流畅的曲线、急促的折线、密集的短线、舒缓的长弧线），请学生观察并说出这些线条给他们带来的感受，或者联想到了什么。例如：“这条弯弯曲曲的线，让你想到了什么？它看起来是开心的还是难过的？”鼓励学生大胆发言，激发他们对线条情感性的初步认知。

二、探索与示范(约20分钟)

1.线条的多样性与表现力：

*展示更多包含丰富线条的艺术作品图片（如梵高的《星月夜》中的漩涡线、蒙克的《呐喊》中的波浪线等），引导学生欣赏并分析画家如何运用线条表达情感和营造氛围。

*师生共同总结线条的基本种类（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线、放射状线等）及其可能传达的情感（如直线的坚定、曲线的柔美、折线的紧张、波浪线的动感等）。

2.“线条变变变”示范与练习：

*教师示范：如何从一条简单的线条出发，通过改变其粗细、疏密、方向、组合方式等，使其产生不同的视觉效果和联想。例如，一条水平线可以变成地平线、桌面；几条交叉的短线可以变成小草、栅栏。

*引导学生尝试：在画纸上随意画几条不同类型的线条，然后看看它们像什么，尝试在此基础上添加几笔，使其形象更具体。比如，一个圆圈加几条短线可以变成太阳或花朵。

3.主题构思引导：提出本次创作的主题方向——“我的心情线条”或“线条的奇妙旅行”。鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题，或者自由联想，用线条来编织一个小故事或一幅小场景。强调重点是运用线条来表达，色彩可以辅助，但不宜过多过杂，以突出线条的魅力。

三、创作实践(约30分钟)

1.作业要求：学生选择一个主题（或自定主题），运用多种线条进行创作，表现出线条的不同“表情”和联想。作品可以是具象的，也可以是抽象的，但要能体现出对线条的理解和运用。

2.教师辅导：学生开始创作，教师巡视指导。

*鼓励学生大胆尝试不同的线条组合和表现手法。

*对个别线条运用单一或不知如何下笔的学生，给予启发和具体建议，帮助他们打开思路。例如：“如果你想表现开心，可以多用一些向上的、流畅的曲线试试。”“这里的线条如果画得密一点，会不会更有紧张感？”

*提醒学生注意画面的构图和线条的疏密对比。

*鼓励学生为自己的作品起一个名字，并简单写下创作思路或感受（可选，视学生年龄和能力而定）。

四、展示与评价(约15分钟)

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，可以贴在展示板上，或让学生轮流手持作品进行介绍。

2.评价方式：

*学生自评：请几位同学自愿介绍自己的作品，说说自己用了哪些线条，想表达什么，创作过程中有什么有趣的想法或困难。

*学生互评：引导其他同学欣赏并评价，“你最喜欢哪幅作品？为什么？”“你觉得这位同学的线条运用有什么特别之处？”“这幅画让你感受到了什么？”

*教师点评：教师对学生的作品进行总结性评价，重点肯定学生的创意、对线条的大胆运用以及作品中所体现的情感。指出普遍存在的优点和可以改进的地方，以鼓励为主，激发学生持续创作的热情。例如：“小明同学用了很多尖锐的折线，把暴风雨来临前的紧张感表现得很到位！”“小红的画面线条非常流