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新人教版小学二年级上册数学教案教学设计全册

一、全册教材分析

本册教材是在学生已经学习了一年级上册和下册内容的基础上，继续进行数学知识的拓展与深化。内容的选择和编排遵循了《义务教育数学课程标准》的要求，紧密联系学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和实践能力。

（一）教材的地位与作用

二年级上册数学是小学数学体系中的重要组成部分，它承接了一年级对20以内数的认识、加减法以及简单图形的认知，进一步拓展到100以内的加减法（二）、表内乘法的初步认识与应用、长度单位的感知、角的初步认识、观察物体的基本方法、认识时间以及数学广角中的简单搭配问题。这些内容的学习，不仅是学生数学知识体系构建的关键一步，更是为后续学习更复杂的数学知识打下坚实的基础，同时也在培养学生的数感、运算能力、空间观念和初步的逻辑思维能力方面起着承上启下的作用。

（二）学情分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，已经具备了一定的数学学习习惯和初步的数学思维方式。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，好奇心强，乐于参与动手操作和游戏化的学习活动。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，逻辑思维能力尚在发展初期，对于抽象概念的理解仍存在一定困难。因此，教学中应多采用直观演示、动手操作、小组合作等方式，引导学生从具体感知逐步过渡到抽象思维。

（三）教学总目标

1.知识与技能：

*掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

*初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

*初步认识线段，会用刻度尺量和画线段（限整厘米）。

*初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

*知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。

*初步学会从不同的位置观察物体和简单几何体的形状。

*初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

*初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

*初步了解数学广角中简单的排列和组合问题，培养初步的观察、分析及推理能力。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

*经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思考过程的合理性。

*在参与数学活动的过程中，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

3.情感态度与价值观：

*在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

*在他人的鼓励和引导下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

*了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

*养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（四）教学重点与难点

*教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法的初步认识和应用，长度单位和角的初步认识。

*教学难点：100以内加减法中的进位加法和退位减法，乘法口诀的理解与熟记，长度单位厘米和米的实际应用与估测，角的大小比较与画指定度数的角（直角）。

二、各单元教学设计思路

第一单元：长度单位

（一）单元教学目标

1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

5.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识和能力。

（二）单元教学重难点

*重点：认识厘米和米，掌握用刻度尺量物体长度的方法，认识线段。

*难点：建立1厘米、1米的正确表象，初步培养估测意识。

（三）主要教学思路与建议

本单元是学生第一次系统学习长度单位，教学应以学生的实践活动为主。

1.创设情境，引发需求：从学生熟悉的生活情境入手，如比较物体长短，让学生体会到需要统一的标准来量，从而引出长度单位。

2.动手操作，感知单位：通过看一看、比一比、量一量、画一画等活动，让学生亲身感受1厘米和1米的实际长度。例如，让学生用手指比划1厘米，用身体比划1米，寻