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2026年小学道德与法治教师资格证（环境保护意识培养）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.在小学道德与法治教学中，培养学生环境保护意识的首要前提是（）。

A.向学生传授丰富的生态学知识

B.组织学生进行大量的实地考察活动

C.引导学生认识到环境保护与自身生活息息相关

D.强调破坏环境会面临的法律法规惩罚

2.“小明的家乡河流被工厂污水污染，鱼虾大量死亡，河水散发恶臭。”对此，小明感到非常愤怒。根据皮亚杰的认知发展理论，小明的情绪反应主要处于（）阶段。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.小学道德与法治课程中，设计“垃圾分类”主题活动，最适宜采用的教学方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.情境体验法

D.比较法

4.以下哪项内容不属于小学道德与法治课程中“环境保护意识培养”的核心要素？（）

A.认识到保护环境是每个公民的责任

B.了解基本的节约资源、减少污染的方法

C.掌握复杂的生态系统循环原理

D.培养爱护自然、尊重生命的情感

5.《中华人民共和国环境保护法》明确规定，一切单位和个人都有保护环境的义务。这体现了环境保护教育的（）原则。

A.科学性

B.阶段性

C.公众参与

D.教育性

6.在教学“保护珍稀动物”时，教师播放了纪录片片段，展示了动物濒危的现状，并引导学生讨论感受。这种教学设计主要运用了（）原则。

A.理论联系实际

B.科学性与思想性统一

C.知识性与趣味性结合

D.长期性与阶段性结合

7.对于小学低年级学生而言，培养环境保护意识最有效的途径是（）。

A.进行系统的环保法律法规教育

B.组织复杂的环保知识竞赛

C.通过故事、儿歌、游戏等培养环保行为习惯

D.引导学生进行深入的环保社会调查

8.某教师在讲授“水资源的宝贵”时，组织学生进行了“一吨水的用途”的班级调查，并制作了统计图表。该教师主要运用的教学资源是（）。

A.教材

B.教师自身

C.学生活动

D.现代信息技术

9.在设计教学活动时，教师设定了“学生能够说出至少三种节约用纸的方法，并愿意在日常生活中尝试”的教学目标。该目标主要侧重于（）维度。

A.知识与理解

B.情感、态度与价值观

C.应用与技能

D.评价与反思

10.为了让学生更直观地了解垃圾处理的过程，教师带领学生参观了当地的垃圾分类处理厂。这种教学方式属于（）。

A.课堂教学

B.课外活动

C.社区实践

D.家庭作业

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述小学阶段开展环境保护意识培养的重要意义。

2.结合小学学生的特点，列举三种在道德与法治课中培养环境保护意识的教学方法。

3.在小学道德与法治教学中，如何体现环境保护教育中的“生活化”原则？

4.教师在培养学生环境保护意识的过程中，应如何处理知识传授与行为习惯养成的关系？

三、材料分析题（每小题10分，共20分）

1.材料：小明是三年级的学生。在教室里，他经常随手扔垃圾，包括用过的纸巾和铅笔。当教师提醒他时，他嘴上答应，但过后仍然继续。课堂上讨论“保护环境，人人有责”时，他似乎也不太理解这句话的含义。

问题：

（1）分析小明行为背后可能的原因。

（2）针对小明的具体情况，教师可以采取哪些教育策略来帮助他培养环境保护意识？

2.材料：某小学道德与法治教师在教学“爱护花草树木”一课时，设计了以下活动环节：

*播放一段关于森林功能的视频。

*让学生分组讨论：如果没有花草树木，我们的生活会怎样？

*组织学生到校园里捡拾白色垃圾，并种植小树苗。

*课后布置作业：画一幅保护树木的宣传画。

问题：请评析该教师设计的教学活动环节，并说明其优点和可以改进之处。

四、教学设计题（20分）

请以“节约用水，从我做起”为主题，为小学五年级道德与法治课设计一节完整的40分钟教学方案。要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（需详细说明主要环节及活动设计）、板书设计等。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.B

3.C

4.C

5.C

6.C

7.