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初中作文好词好句积累与创作练习指导

同学们，作文是语言的艺术，是思想的结晶。一篇好的作文，不仅要有清晰的思路、真挚的情感，更离不开准确生动的语言表达。而好词好句的积累与运用，正是提升语言表达能力的基石。今天，我们就一同探讨如何有效地积累好词好句，并将其灵活运用于自己的写作实践中，让你的笔端绽放光彩。

一、积累篇：厚积薄发，聚沙成塔

“读书破万卷，下笔如有神。”这句古话道出了积累对于写作的重要性。好词好句的积累，并非一蹴而就，需要我们做生活的有心人，在日常学习与阅读中点滴积累，逐步丰富自己的语言仓库。

（一）积累的“广度”：何处寻“宝”？

1.立足课本，深挖教材：语文课本是我们学习语言的范本，其中不乏文质兼美的篇章和精妙绝伦的词句。无论是名家散文中的细腻描写，还是古典诗词中的意境深远，亦或是说明文里的准确严谨，都是我们积累的重要来源。要养成随文圈点勾画的习惯，将打动你的词语、句子摘录下来。

2.拓展阅读，广泛涉猎：除了课本，优秀的课外读物是积累好词好句的广阔天地。经典名著、散文选刊、儿童文学、科普读物，乃至一些优秀的报刊杂志，都值得我们细细品读。在阅读时，要带着“寻宝”的心态，发现那些新颖的词汇、生动的比喻、精辟的议论。

3.观察生活，捕捉灵感：生活是语言的源泉。大自然的春华秋实、风霜雨雪，社会的人情百态、时代变迁，人物的音容笑貌、言行举止，都蕴含着丰富的语言素材。用心感受，用心聆听，你会发现平凡的生活中也充满了诗意的表达。

（二）积累的“精度”：何为“好词好句”？

并非所有华丽的辞藻都是“好词”，也并非所有冗长的句子都是“好句”。我们积累的应是那些准确、生动、形象、富有表现力的词语，以及那些结构优美、内涵丰富、情理兼备的句子。

1.“好词”的标准：

*准确贴切：能够精准地表达事物的特征和作者的情感。例如，形容“笑”，有“微笑”、“憨笑”、“嘲笑”、“捧腹大笑”，各自的意味截然不同。

*生动形象：能够调动读者的感官，使人如见其形、如闻其声、如临其境。例如，“月光如水”、“蛙鸣如鼓”。

*新颖别致：不落俗套，给人耳目一新的感觉。避免一味堆砌陈词滥调。

*富有表现力：包括一些具有概括力的成语、谚语、歇后语，以及一些表现力强的动词、形容词、叠词等。

2.“好句”的类型：

*描写生动的句：无论是景物描写、人物描写还是场面描写，能够细致入微、栩栩如生者，皆为上品。

*抒情真挚的句：能够直抒胸臆或含蓄地表达深刻情感，引起读者共鸣的句子。

*议论精辟的句：能够揭示事物本质，富含哲理，给人启迪的句子。

*结构巧妙的句：句式多变，或对仗工整，或长短结合，读来富有节奏感和音乐美。

（三）积累的“方法”：如何高效积累？

1.“采蜜本”与“分类账”：准备一个精美的笔记本，专门用于摘抄好词好句。可以按主题分类（如写景、状物、写人、记事、抒情、议论），也可以按词语类型分类（如成语、谚语、动词、形容词），或按文章出处分类。这样便于日后查阅和运用。

2.“理解”与“记忆”并重：摘抄不是目的，理解其含义、把握其用法才是关键。对于摘抄的内容，要勤查字典词典，弄清其确切含义、感情色彩和使用语境。在理解的基础上进行记忆，才能真正内化为自己的语言。

3.“批注”与“感悟”随行：在摘抄时，可以写下自己的理解、感悟或运用设想。例如，这个词语好在哪里？这个句子用了什么修辞手法？如果我来写，会怎么表达？

二、创作练习篇：点石成金，学以致用

积累是“输入”，创作是“输出”。只有将积累的好词好句灵活运用于自己的写作实践，才能真正实现从“量变”到“质变”的飞跃。

（一）从“模仿”到“创新”

1.仿写起步：仿写是学习写作的有效途径。可以仿写句式、仿写修辞、仿写篇章结构。例如，朱自清《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，我们可以仿写：“期待着，期待着，铃声响了，下课的欢笑声近了。”仿写时，要注意形似更要神似。

2.化用出新：在理解和记忆的基础上，对积累的词句进行改造和创新，赋予其新的内涵和语境。例如，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，可以化用为描写校园秋色：“无需刻意寻觅，教学楼旁，层林尽染，便是校园最美的秋。”

3.避免“生搬硬套”：积累的好词好句是“食材”，作文是“菜肴”。不能把“食材”简单堆砌，而要根据“菜肴”（文章主题和语境）的需要进行“烹饪”（选择、组合、加工）。否则，会显得生硬做作，反而损害文章的整体表达。

（二）锤炼语言，让表达更精准生动

1.精心选词：在写作时，要反复推敲，选择最恰当、最传神的词语。特别是动词和形容词，要用得“活”，用得“妙”。例如，“他跑过去”，可以根据语境改为“他冲过去”、“他奔过去”、“他蹑手蹑脚地走过去”，表达效果迥异。

2.善