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水龙吟
登建康赏心亭
一、说教材
（一）课文特点及其在单元中的地位
（二）教学目标
1、知识与能力
2、过程与方法
3、情感态度和价值观
（三）教学重难点
重点：1、整体而详细的把握本词的结构和内容
2、理解借景抒情和用典抒情的艺术手法
难点：充分调动想象力，进入词的意境，体悟作者的复杂情感，并能用准确精炼的语言表达出来，充分理解本词的语言美、情感美及透露出的作者的思想美。
二、说学情
此前已学过魏晋南北朝诗歌和唐诗，也在练习册上接触过词，对古诗词常用的抒情方法和词的结构有一定的了解，能够结合课本注释和练习册解读词意，对作者所抒的感情也能了然于心，但由于没有足够的语言储备，在表达上容易乏力，流于庸常化，因此在教学时，要在讨论和思考环节，动笔写下个人感悟，分享中提炼词句。除此，高一大部分学生语文基础相对较弱，思维能力、审美能力有待提高，要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏评价能力。
三、说教法和学法
（一）教法
1、诵读法：反复朗读，把握感情。
2、提问讨论：设计问题，师生互动。
3、点拨法：指点迷津，拓展思路。
4、想象鉴赏法：想象画面，体会意境
5、讲练结合法：精讲多练，知识延伸。
（二）学法
1、自主研究法：课前预习，独立疏通本词词意。
2、积极入词感同身受法：调动想象，进入词的意境，有自己的情感体验。
四、说教学程序
（一）导语
（二）作者及作品介绍
（三）整体感知
（四）深入学习
（五）小结
（六）拓展训练
（七）布置课后作业
（五）小结
写作技巧：情景交融，借典抒情
内容小结
上阙景：壮阔悲凉情：思乡与不得志的悲愤
下阙典季鹰归未情：思念故土和报国无门
故求田问舍的悲愤的复杂的情感
树犹如此
（六）拓展训练
比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。
情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。
表现手法：运用了借景抒情和用典。
意境：空旷辽远。
语言：大气豪放。
（七）布置课后作业
背诵整首词，并体会作者登建康赏心亭的心情写一段文字，不限字数。
谢谢大家！
ThankYou！
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