第六单元写作《发挥联想和想象》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

发挥联想和想象部编版七年级上册写作看到这个标题，你想到了什么？一个魔法世界一个充满创意的大脑一次奇妙的旅行

学习目标1课程导入：认识联想与想象2经典赏析：如何联想与想象3写作要点与注意事项4写作实践设计5教学总结与延伸

什么是联想？定义由一事物想到与之相关的另一事物。关键词相关桥梁由此及彼

什么是联想？示例看到“伞”，想到“雨”看到“月亮”，想到“家乡”看到“伞”，你还能想到什么？

什么是想象？在已有材料的基础上，创造出新的形象。创造构建前所未有的新事物新形象形成独特的视觉或概念表征虚构超越现实的限制进行构想请你想象一个全新的生物，并描述它的样子。请你用几句话描述一下它的样子。谁愿意第一个来分享你的创意？

联想与想象：区别与联系区别：现实与虚构联想“实”的，由此物到彼物，想到的是客观存在的事物。想象“虚”的，是主观创造出来的全新形象。联系：基础与升华基础与升华联想是想象的基础，想象是联想的升华。交织运用在写作中，二者交织，共同营造丰富意境。

联想与想象：区别与联系下列哪个例子属于联想？哪个属于想象？A.看到月亮想到月饼B.想象自己是一只小鸟

生活中的联想：“伞”关爱与庇护雨天里的温暖守护自然与形态像花朵与蘑菇般可爱场景与浪漫江南春雨里的诗意

经典赏析如何联想与想象？

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。《天上的街市》郭沫若

《天上的街市》中的联想街灯明星天上的街市小结：由相似的事物（明亮）触发联想，构建出瑰丽的想象世界。如果你是诗人，你还会由街灯联想到什么？

《天上的街市》中的想象天街珍品想象天上陈列着世上没有的珍奇。牛郎织女闲游神话人物在天街上自由漫步。流星为灯划过夜空的流星是他们的灯笼。小结：这些虚构的画面，既合理又富有诗意，表达了诗人对美好生活的向往。请你为牛郎织女设计一次在天街的约会：________________________

相似联想：《荷叶·母亲》（参考语文课本第七课散文诗二首）荷叶护红莲雨中荷叶倾侧，庇护娇嫩的红莲免受风雨侵袭。母亲爱孩子联想到母亲对子女无私的关爱与坚定的守护。小结：由相似的情景联想到人间的真情。互动思考：在你的生活中，有什么事物也曾像荷叶保护红莲一样保护过你？

新颖想象：《秋晚的江上》（作者：刘大白）倦鸟驮斜阳落日熔金芦苇染红颜用新颖的想象赋予事物以生命和情感，使自然景物充满情趣。请你用新颖的想象，描述一下“夕阳西下”的景象：________________________________________________

写作要点三大原则与培养途径

写作三大原则1.联想要自然恰切触发点与联想物有关联，避免无的放矢。2.想象要合情合理想象需符合生活逻辑，避免胡思乱想。3.联想想象要有新意避免俗套，追求独特视角，让文章脱颖而出。

小试牛刀下列哪个联想是不自然的？A.看到苹果想到香蕉B.看到苹果想到手机C.看到苹果想到太阳

如何培养我们的想象力？生活是一切灵感的源泉，用心感受细节。勤于思考分析多问为什么和怎么样，深入探究本质。保持好奇心对世界充满探索的欲望，永保童心。仔细观察生活

写作实践小试牛刀

活动一：故事接龙活动方式分组依次续写故事，激发团队协作与创意。活动要求开头设悬念，情节保持连贯合理。活动目标训练即兴联想与叙事逻辑能力。例：“那一天，我的笔袋里，突然跳出了一只拇指大的小狐狸。”

活动二活动二：续写《皇帝的新装》提示基于原文结尾发展可能情节要求人物言行性格一致，情节合情合理

活动三：命题片段作文《十年后的我》提示想象符合自身性格发展逻辑，结合十年后社会发展背景。要求通过具体小事、细节描写增强真实感，200字。

总结与延伸你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。提示：想象要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。如果还需要其他帮助，例如写作思路引导或范文参考，我可以继续为你提供。