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湖北省十堰市2025届高三元月调研考试语文试题

近日，十堰市2025届高三元月调研考试已顺利结束。作为高考前重要的阶段性检测，本次语文试题不仅对同学们前一阶段的复习效果进行了有效检验，更为后续的备考指明了方向。本文拟结合当前高考语文命题趋势与本次调研考试的特点，从试题分析与备考策略两方面展开，希望能为同学们提供一些有益的参考。

一、试题整体评价：立足基础，着眼素养，引领备考

本次元月调研考试语文试题，在整体结构上延续了近年来高考语文全国卷的稳定格局，同时在具体考点的设置与材料的选择上，又体现了鲜明的时代特色与学科导向。试题以《普通高中语文课程标准》为根本遵循，紧扣高考评价体系“一核四层四翼”的要求，注重考查学生的核心素养，强调基础性、综合性与应用性，力求在真实的语言运用情境中检测学生的语文能力。

其主要特点可概括为以下几点：

1.导向性明确：试题紧密追踪高考命题动态，在考点分布、题型设计上与全国卷高度契合，有助于学生提前适应高考的考查模式与难度梯度。

2.素养立意鲜明：无论是现代文阅读对信息筛选、逻辑分析、观点提炼能力的考查，还是古诗文阅读对文化传承与理解能力的强调，亦或是写作对思辨能力与表达能力的综合要求，都体现了对语文核心素养的全面观照。

3.选材视野开阔：文本选择兼顾经典与时代，既有对传统文化的挖掘，也有对现实生活的关注，能够引导学生拓展阅读面，提升人文素养。

4.设题科学规范：题目设置注重梯度，区分度较好，既考查了学生的基础知识和基本技能，也为优秀学生提供了展示潜能的空间。

二、分模块考查特点与能力导向

（一）论述类文本阅读：聚焦逻辑，强调思辨

本部分试题通常选取具有鲜明观点、逻辑严密的论述性文章。考查重点依然集中在理解重要概念、筛选整合信息、分析论点论据论证关系以及根据原文信息进行合理推断等方面。这要求学生不仅能读懂文本，更要能深入文本，把握作者的论证思路，辨别观点与材料之间的关系，具备批判性思维能力。

（二）实用类文本阅读：关注现实，注重整合

实用类文本往往以多文本形式呈现，涉及新闻、报告、科普文章等。其选材多与社会热点、科技发展、文化传播等领域相关，具有较强的现实意义。考查侧重于快速阅读、信息定位、比较分析、概括归纳以及评价文本的主要观点和基本倾向。学生需要掌握不同文体的阅读方法，提高信息筛选与整合的效率。

（三）文学类文本阅读：品味语言，体悟意蕴

文学类文本（小说、散文等）的考查，强调对文本内容、艺术特色和情感意蕴的深度解读。题目设置可能涉及分析人物形象、赏析表达技巧、理解重要句子的含义、探究作品的主题思想等。这要求学生具备细腻的语感，能够品味语言的魅力，感受作品的艺术感染力，并能结合个人体验进行适度的拓展思考。

（四）古诗文阅读：传承文脉，夯实基础

古诗文阅读包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏两部分，是传承中华优秀传统文化的重要载体。文言文阅读注重考查常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。古代诗歌鉴赏则侧重于对诗歌意象、情感、表达技巧的把握。学生需在积累常见文言知识和诗词常识的基础上，提升文言文的阅读理解能力和诗歌的审美鉴赏能力。

（五）语言文字运用：注重运用，强化表达

这一部分试题灵活多样，覆盖面广，包括字音字形、词语辨析、病句修改、句式变换、语言表达简明连贯得体准确鲜明生动等。近年来，该部分更加强调在具体语境中考查语言运用能力，如补写句子、图文转换、应用文写作等题型，都体现了对实际语言运用能力的重视。

（六）写作：立德树人，彰显个性

写作是语文能力的综合体现，也是高考语文的“重头戏”。命题形式可能为材料作文、命题作文或任务驱动型作文等。无论何种形式，都始终坚持“立德树人”的根本任务，引导学生关注社会、思考人生、表达真情实感。考查重点包括审题立意、选材构思、结构安排、语言表达以及创新思维等。高分作文往往立意深刻、材料新颖、逻辑清晰、语言流畅且富有个性。

三、备考建议与策略

针对本次调研考试所反映出的共性问题及高考语文的命题趋势，提出以下几点备考建议：

1.回归教材，夯实基础：教材是高考命题的重要源头，也是学生积累知识、培养能力的根本。要高度重视教材的复习，梳理文言知识、背诵默写篇目、理解课文内涵，将教材中的知识点内化为自身的语文素养。

2.强化阅读，提升素养：阅读是语文学习的核心。要广泛涉猎不同体裁、不同题材的文本，养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，要学会精读与泛读结合，注重信息的提取与整合，培养逻辑思维和批判性思维能力。尤其要关注时事评论、经典名著和优秀散文，以拓宽视野，提升思辨能力和审美情趣。

3.勤于练笔，优化表达：写作能力的提升非一日之功，需要长期的积累和反复的实践。要坚持练笔，不仅要写完整的作文，也要进行片段写作和素材积累。