三袋麦子：教学设计与目标.pdfVIP

三袋

教学目标：

知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：了解由生字组成的意思,学会用“拜访”说一句话。

、态度、价值观：

1.在阅读过程中学生对小猪,小牛,小猴的不同做法,作出评价并说明理由。

2.学习正确的思维方法,培养创造性思维。

教学重点：朗读课文,了解由生字组成的。

教学难点：学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。

教学用具：,小黑板。

教学过程：

一、复习导入。

1.快要过年了,土地拿来了节日——三袋

2.说说,土地把这三代送给了谁？(贴小动物的头像)

3.小猪、小牛、小猴得到一袋后是怎么做的？（生回答）

小结:我们三个动物朋友各有主意；小猪刚过了年,就把吃光了；小牛很会保存,经常把搬到屋

外透透风,晒晒；小猴是把一口袋全种下了地。

(板书:吃存种)

二、学习59自。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去了，土地又来拜访我们三位动物朋友。小猪，

小牛和小猴会怎么回答？土地又会说些什么呢？想不想知道？赶快打开书本，读读课文5--9自，

有疑问的地方打上问号。

1.用“拜访”说一句话。

出示句式：土地夸（谁）（怎么样）。

2.土地先来到谁家？指名读。

小猪说了什么？小猪的神情、语气指导。

“不由得舔了舔舌头”表演一下。

假如你是土地，怎样评价小猪呢？

小结：恩，原先老师认为小猪，没想到在这个故事中，它还会做各种美食，真是个会享受生

活的美食家呀！

3.告别了小猪，土地来到了谁家？指名读。

小牛说了什么？小牛的心理、语气指导。

土地会怎么夸小牛？

小结：是呀！在土地眼里小牛是节俭的孩子，这是多么美好的品质啊！

4.接下来该去拜访谁了？

小猴是怎么接待土地的？齐读。

师：“神秘”意思啊？

生如果感到，师点拨：小猴神秘地说：“请跟我来。”土地知道事吗？土地会想什

么？

是呀！小猴要带我上哪，真让人猜不透，这就叫“神秘”。师生配合表现秘

小猴是怎么说的？指导热情、好客、高兴的语气

土地是怎么表扬小猴的？

小结：能看出这是上等的麦种,并种下地,收获的麦种.小猴确实有远见,够聪明。

三、多元认同学生各抒己见。

这三个动物朋友,你最谁?为什么?

生各抒己见。

师：大家想法不一样,但都有道理.大雪纷飞,又要过年了.有一天土地也拎着一口袋东西来到你的

家里,他说这是聪明的小猴送给你的一口袋.这袋呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋会怎么处

理呢?

小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,如果懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,就更

有头脑啦!

四、迁移拓展提升思想认识。

如果把当钱的话，小猪是个有钱马上花，懂得享受的人；小牛是个有钱慢慢花，计划的人；

小猴是个用钱去投资做生意，敢于的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理？

师根据回答:

（1）如果人人用钱不买好吃的,那超市里的好东西卖给谁呀?懂得享受生活,让日子过得美好一点也是

对的