教科研工作自查报告.docxVIP

教科研工作自查报告

近年来，我校（院）教科研工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦教育教学改革与高质量发展，通过完善机制、搭建平台、强化激励等举措，推动教科研工作取得阶段性成效。现将具体工作情况自查如下：

一、课程建设与教学改革深化情况

在课程建设方面，我校（院）围绕核心素养培育目标，系统推进课程体系改革。一是优化课程结构，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及行业发展需求，修订各专业人才培养方案，新增“人工智能基础”“大数据应用”等交叉课程12门，构建“通识教育+专业教育+创新创业教育”三维课程体系。2022-2023学年，累计完成28个专业课程大纲修订，更新率达100%，其中15门课程入选省级一流本科课程，3门课程获评国家级精品在线开放课程。二是深化教学内容改革，推动“课程思政”与专业课程有机融合，开发《机械制造基础》《中国现代文学》等课程思政示范课程8门，编写课程思政案例集3部，其中《材料力学课程思政教学指南》被纳入省级课程思政建设资源库。三是创新教学模式，推广项目式学习（PBL）、混合式教学等方法，在12个专业试点“翻转课堂”教学模式，建设虚拟仿真实验教学中心3个，完成《工程训练虚拟仿真实验》等5个虚拟仿真项目建设，学生实践能力测评达标率提升至92%。

教学方法改革方面，我校（院）注重以学生为中心，推动教学过程从“教师主导”向“师生协同”转变。2023年，组织开展“教学方法创新月”活动，举办工作坊12场，覆盖教师300余人次，形成《基于雨课堂的混合式教学实践报告》等成果。在评价改革上，实施“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，在《大学英语》《高等数学》等公共基础课程中引入“课堂表现+小组项目+学术论文+实践报告”四维评价体系，学生学习主动性显著增强，课程满意度调查显示，学生对教学方法的认可度从2021年的85%提升至2023年的94%。

二、教师专业发展与教研活动开展

教师队伍建设是教科研工作的核心支撑。我校（院）通过“引育并举”加强教师队伍建设，2022-2023年引进高层次人才18人，其中教授5人、博士13人，选派45名教师赴国内外高校访学或攻读博士学位。实施“青年教师成长计划”，建立“导师制”培养机制，为86名青年教师配备教学导师，开展“一对一”指导，组织青年教师教学基本功大赛、教案设计比赛等活动，2023年有6名青年教师获省级教学竞赛一等奖。

教研活动常态化开展，各教研室每月至少组织2次集体备课、1次主题研讨，2023年累计开展教研活动420场，形成《新工科背景下机械专业课程体系重构研究》等研讨报告28份。依托“名师工作室”，发挥骨干教师示范作用，开展跨学科教研合作，如“智能制造课程群”教研组联合机械工程、自动化、计算机等3个专业教师，共同开发课程资源包12套，编写特色教材5部。此外，定期组织教师参加教学能力提升培训，2023年累计培训教师520人次，涵盖在线教学技术、课程思政设计、科研方法等主题，教师发表教学研究论文85篇，其中核心期刊论文23篇。

三、教学资源建设与应用成效

教学资源建设方面，我校（院）构建了“线上+线下”一体化资源库。线上资源方面，建设校级教学资源平台，整合精品课程、微课视频、教学案例等资源1.2万条，其中自主开发微课视频350个、虚拟实验项目18个，《电工电子技术》等6门课程在“学习强国”平台上线。线下资源方面，新建智能装备实验室、数字媒体创作室等专业实验室12个，新增仪器设备总值达1500万元，实验开出率达100%，综合性、设计性实验占比达85%。

教材建设成果显著，2023年主编、参编教材28部，其中《数据结构与算法分析》入选国家级规划教材，《市场营销学》获省级优秀教材一等奖。同时，加强教材选用管理，建立教材选用审核机制，优先选用国家级、省部级优秀教材及获奖教材，杜绝不合格教材进入课堂。

实践教学资源方面，与企业共建校外实习基地85个，其中深度合作基地20个，开展“订单式”培养项目6个，年接收实习学生2000余人次。2023年，组织学生参与企业真实项目120项，解决技术难题35项，学生实践作品获省级以上奖项48项，其中“智能垃圾分类系统”项目获全国大学生创新创业大赛金奖。

四、科研项目与成果产出

科研项目申报与立项方面，我校（院）建立“校级培育—省级申报—国家级冲刺”的项目培育机制，2023年组织申报各级各类科研项目186项，立项85项，其中国家自然科学基金项目3项、国家社会科学基金项目2项、省部级项目35项，科研经费到账总额达2800万元。

科研成果质量稳步提升，2023年发表学术论文320篇，其中SCI/SSCI/EI收录论文85篇，核心期刊论文120篇；授权发明专利28项、实用新型专利65项、软件著作权42项；