押题专辑八：11道押题+精准解题+11篇范文+点评迁移九年级语文上学期期末作文押题（统编版）.docxVIP

【期末押题】

2025年秋季学期九年级语文（上册）期末考试作文押题

专辑八

全国通用

11道押题+精准解题+11篇范文+点评迁移

积累训练迁移

【前言】

八闽大地文脉绵长，山海之间孕育成长。福建九年级上册期末作文命题始终紧扣“青春成长、思辨感悟、责任担当、文化传承”四大核心，偏爱融入闽南古厝、武夷茶香、客家土楼、海洋风情等地域元素，注重考查学生对生活的观察体验与深度思考，倡导“以文抒怀、以笔明志”。本专辑精选福建各地九年级上期末11道高频押题，按“命题作文、材料作文”分类整合，完整保留原题表述，配套“福建考情适配解题指导—本土化精品范文—逐段精准点评—总评及迁移应用”的闭环体系。范文深度融入福建地域特色，以细腻笔触刻画真实生活，褪去生硬雕琢感，助力同学们精准把握命题规律，在考场上写出有温度、有细节、有闽派韵味的佳作。

一、命题作文（共9道）

押题1：命题作文《真是想不到》

【原题呈现】（24-25九年级上·福建泉州·期末）

阅读下面的材料，按要求写作。

真是想不到，经历人生暴风雨的杜小康，能表现出成人般的勇气与坚强，迅速成长：真是想不到，被贬的范仲淹，能以广阔之胸襟、忧国忧民之心写下《岳阳楼记》；真是想不到，作为法国作家的雨果，能站在人类良知的立场上谴责批判英法联军的强盗行为……生活中的人。事、物也有太多的想不到。

请以《真是想不到》为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

【解题指导】（福建考情适配）

审题核心：“真是想不到”强调事件的意外性与反差感，需构建“常规认知—意外转折—深刻感悟”的逻辑链，核心是通过“想不到”的人、事、物，挖掘背后的人性光辉、成长力量或深层意义，契合福建作文“生活本真、情感真挚”的命题导向。

立意方向：可聚焦“平凡人的不凡”（如社区老人、普通匠人隐藏的故事）、“困境中的成长”（如曾经怯懦者的勇敢蜕变）、“事物的意外价值”（如被忽视的家乡风物蕴含的文化底蕴），传递“生活处处有惊喜，用心观察方能发现美好”的主旨。

选材技巧：优先选择福建地域特色素材，如闽南古厝里的手艺人、武夷山深处的护林员、客家土楼里的非遗传承者等，需包含“常规印象、意外情节、细节描写、感悟收获”四要素，用具体反差凸显“想不到”。

结构建议：开头设置悬念，引出“想不到”的对象；中间详写事件经过，刻画转折细节；结尾升华“想不到”的意义，呼应题目。

【范文：真是想不到】

闽南古厝的青石板路被雨水冲刷得发亮，巷口那家不起眼的“老陈茶铺”，总飘着淡淡的武夷岩茶香。我一直以为店主老陈只是个普通的茶农，直到那次偶然的经历，才发现这个沉默寡言的老人，藏着太多“真是想不到”的故事。

（点评：以闽南古厝、武夷岩茶的福建地域元素开篇，设置悬念，引出“老陈茶铺”与“想不到”的核心，地域特色鲜明，开篇吸引读者。）

老陈皮肤黝黑，双手布满老茧，每天守着茶铺，煮茶、卖茶，话不多。我常来买茶，总觉得他只是个懂茶的生意人。直到去年泉州举办非遗技艺展，学校组织我们参观，我才在展区的角落看到了老陈的身影——他竟然在现场展示“武夷岩茶制作技艺”，那娴熟的摇青、炒青动作，与茶铺里沉默的他判若两人。

（点评：描写对老陈的常规印象，通过“沉默寡言”“普通生意人”的细节，铺垫反差；“非遗技艺展”的转折，引出“想不到”的开端，情节自然推进。）

更让我想不到的是，老陈竟然是武夷岩茶制作技艺的省级传承人。他现场演示的“炭焙”工艺，看得我眼花缭乱：只见他精准控制炭火温度，不时翻动茶叶，茶叶在铁锅中慢慢褪去青涩，散发出醇厚的香气。解说员介绍，老陈为了传承这门手艺，放弃了城里的工作，回到武夷山守着茶园，一干就是三十年，还收了十几个徒弟，免费传授技艺。

（点评：详写“想不到”的核心内容，通过“省级传承人”“炭焙工艺”“放弃城里工作”的细节，刻画老陈的不凡；融入武夷岩茶制作技艺的福建非遗元素，深化“想不到”的内涵，细节真实可感。）

展览结束后，我特意回到茶铺找老陈。他还是一如既往地煮着茶，看到我，笑着递过一杯刚冲泡的大红袍。“喝茶要慢品，做人要踏实。”他轻声说。我看着杯中茶汤橙黄透亮，喝一口醇厚回甘，忽然明白：真正的不凡，往往藏在平凡的坚守里。老陈用三十年的光阴，守护着一门手艺，这份执着与热爱，真是让人想不到。

（点评：描写与老陈的后续交流，通过“煮茶”“品茶”的细节，融入福建茶文化；老陈的话语点明平凡与不凡的辩证关系，升华“想不到”的感悟，情感真挚。）

从那以后，我常来茶铺听老陈讲制茶的故事，看着他教徒弟揉捻、烘焙，看着茶叶在他手中焕发新生。真是想不到，那个巷口不起眼的茶铺老板，竟是非遗文化的守护者；真是想不到，平凡的生活中，藏着如此深沉的热爱与坚守。

（点评：总结“想不到”的收获，通过“听故事”“看传艺”的细节，