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二年级下册道德与法治教案《安全地玩》

一、课题名称

安全地玩

二、授课年级

二年级下册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《安全地玩》是部编版二年级下册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生认识到玩耍时安全的重要性，了解生活中常见的玩耍风险，学会辨别危险行为，并初步掌握一些基本的安全玩耍方法和自我保护技能。本课内容贴近学生生活，是培养学生安全意识、提升自我保护能力的重要载体，对学生形成健康、安全的生活方式具有奠基作用。

五、学情分析

二年级的学生活泼好动，好奇心强，玩是他们生活中最重要的组成部分。他们对各种游戏充满热情，但由于年龄小，生活经验不足，安全意识相对薄弱，对玩耍中可能存在的危险缺乏足够的认知和预判能力，自我保护能力也有待提高。同时，他们乐于参与互动和体验，喜欢听故事、做游戏，具体形象思维占主导地位。因此，本课教学应注重创设贴近学生生活的情境，通过直观的感受、互动的体验和积极的讨论，引导学生主动参与到学习中来。

六、教学目标

1.知识与技能：了解在日常生活和游戏中可能存在的安全隐患，知道哪些游戏容易发生危险，初步学会辨别玩耍时的不安全因素，掌握一些基本的安全玩耍方法和简单的自我保护技能。

2.过程与方法：通过观察图片、观看视频、情景模拟、小组讨论、经验分享等方式，引导学生主动探究安全玩耍的重要性及具体做法。

3.情感态度与价值观：体验安全玩耍带来的快乐，树立“安全第一”的意识，愿意在玩耍时遵守规则，对不安全的行为能产生警惕，珍惜自己和他人的生命健康。

七、教学重难点

*教学重点：认识到玩耍时安全的重要性，了解常见的不安全玩耍行为及其后果，学会一些安全玩耍的基本方法。

*教学难点：能够将所学的安全知识运用到实际玩耍中，做到自觉规避危险，在不同情境下都能注意安全，并能提醒同伴注意安全。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含安全与不安全玩耍的图片、短视频）、安全警示标志图片、常见玩具实物（如皮球、跳绳、积木等）、情景表演所需道具（可选）。

2.学生准备：回忆自己喜欢的游戏，思考玩这些游戏时要注意什么。

九、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（生：喜欢！）你们都喜欢玩什么游戏呀？能和老师分享一下吗？（引导学生自由发言，如：跳绳、踢毽子、捉迷藏、滑滑梯等）

2.图片展示：

师：是啊，玩耍能给我们带来很多快乐！老师这里有一些小朋友玩耍的图片，我们一起来看看他们玩得多开心啊！（播放孩子们安全、快乐玩耍的图片，如：在操场上有序地玩滑梯、跳绳、做游戏等）

3.引出主题：

师：看了这些图片，我们都感受到了玩耍的快乐。但是，小朋友们，在我们尽情玩耍的时候，有一样非常重要的东西，我们千万不能忘记，它是什么呢？（引导学生思考，引出“安全”）对啦，就是“安全”！今天，我们就一起来学习《安全地玩》，看看怎样才能玩得开心，玩得安全。（板书课题：安全地玩）

（二）探究发现，认识危险（约15分钟）

1.情景辨析“这样玩，危险吗？”：

*师：老师这里还有一些小朋友玩耍的图片和小视频，请大家仔细看一看，想一想，他们这样玩，安全吗？为什么？（播放包含不安全玩耍行为的图片或短视频，如：在楼梯上追逐打闹、从高处往下跳、用棍棒互相打闹、在马路上踢球、玩尖锐的玩具等）

*组织学生小组讨论，然后请学生代表发言。

*教师引导学生分析每种行为可能带来的后果，如：摔倒、受伤、被车撞等。

*小结：是啊，这些玩耍的方式看起来很刺激，但却隐藏着很大的危险，一不小心就会让我们受伤，这样就不能继续开心地玩了，还会让爸爸妈妈担心。

2.“危险游戏我知道”小讨论：

*师：除了图片里看到的，在我们平时的玩耍中，你还发现过哪些游戏或者玩耍方式是比较危险的？（鼓励学生结合自己的生活经验说一说）

*学生自由发言，教师将学生提到的危险行为简要记录在黑板一侧（如：爬树、玩火、玩电、在工地附近玩等）。

*师：看来，生活中确实有一些游戏不适合我们玩，或者玩耍的时候如果不注意方法，就会变得很危险。

（三）学习分享，安全“玩”法（约15分钟）

1.“安全玩耍小秘诀”：

*师：那我们怎样才能避免危险，安全地玩耍呢？别急，老师这里有一些“安全玩耍小秘诀”，我们一起来学一学。（出示PPT或图片，展示安全玩耍的正确行为）

*秘诀一：选择合适的地方玩。（如：操场、公园等开阔安全的地方，不在马路边、工地旁、河边等危险地方玩。）

*秘诀二：选择合适的伙伴玩。（和同学、好朋友一起玩，不和陌生人玩危险游戏。）

*秘诀三：选择合适的玩具玩。（不玩尖锐、易碎、有腐蚀性的玩具，玩玩具前要看说明书，了解