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幼儿教师情绪劳动过程的研究.pdf

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    摘要

    情绪劳动是个体为顺利履行角色职能，依照工作任务与要求对自身情绪进行

    调整与管理的行为过程，其作用结果与个体心理状态、工作表现、组织绩效等呈

    现显著相关。幼儿教师的情绪劳动不仅影响其身心健康与专业发展，还关系着教

    师队伍的稳定建设。大量研究表明，幼儿教师属于高情绪劳动群体，但鲜有研究

    就幼儿教师情绪劳动的过程进行深入探讨，其过程性困境依然存在。因此，幼儿

    教师情绪劳动过程的研究具有理论与现实意义。

    本研究选取质性研究范式，通过参与式观察与半结构式访谈展开调查，借助

    Nv

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