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教学分享：轴对称图形教学设计

一、方案背景与教学需求分析

在小学数学课程体系中，几何知识的启蒙不仅承担着培养学生空间观念的重要任务，更在潜移默化中提升学生的观察力、抽象思维能力和逻辑推理能力。其中，“轴对称图形”作为图形与几何领域中的核心概念之一，是学生从直观感知向理性认知过渡的关键节点。它不仅是后续学习平移、旋转、中心对称等变换内容的基础，也为初中阶段深入研究几何性质埋下伏笔。

然而，在实际教学过程中发现，部分学生对于“对称”的理解仍停留在生活化的浅层经验层面，如认为“两边看起来差不多就是对称”，缺乏对“沿一条直线折叠后完全重合”这一本质特征的准确把握。更有