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大数的认识练习题

在数学的世界里，“数”是我们永恒的伙伴。当我们的认知从身边的小数目扩展到更为宏大的“大数”时，一个全新的视野便在我们眼前展开。无论是描述宇宙的星辰，还是国家的人口，亦或是科技的突破，都离不开对大数的精准把握。本文旨在通过一系列练习题，帮助同学们巩固对大数的认识，熟练掌握其读写、比较、改写及求近似数等核心技能。

一、数位与计数单位——夯实基础

理解数位顺序表和对应的计数单位是认识大数的基石。请同学们务必烂熟于心。

练习一：填一填

1.在整数中，从右边起，每（）个数位是一级。分别是（）级、（）级、（）级……

2.“万”级的计数单位有（）、（）、（）、（）；“亿”级的计数单位有（）、（）、（）、（）。

3.一个数的最高位是百亿位，它是一个（）位数。

4.与十万位相邻的两个数位是（）位和（）位。

5.某个数的百万位上是5，这个“5”表示（）个（）。

二、大数的读写——准确表达

大数的读写是学习中的重点，也是容易出错的地方。关键在于分级，从高位起，一级一级地读、写。

练习二：读出下面各数

1.____

2.____

3.____

4.____

5.____

练习三：写出下面各数

1.三千五百万

2.七亿零八百万

3.二十六万零四百

4.九千零一亿零四十万

5.五百亿零三十

三、大数的大小比较——明辨高低

比较大数的大小，先看位数，位数多的数就大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，以此类推。

练习四：比较下面每组中两个数的大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

1.____○____

2.____○789万

3.____○____

4.5亿○____

5.____○27万

四、大数的改写——化繁为简

为了读写方便，我们常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

练习五：把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数

1.____=（）万

2.____=（）万

3.____=（）亿

4.____=（）亿

5.我国的领土面积约为九百六十万平方千米（请写出改写后的数）。

五、求近似数——灵活应用

在实际生活中，我们有时不需要非常精确的数，而是用一个与它接近的数来表示，这就是近似数。通常用“四舍五入”法。

练习六：省略下面各数万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数

1.____≈（）万

2.____≈（）万

3.____≈（）亿

4.____≈（）亿

5.一个数省略万位后面的尾数约是7万，这个数最大是（），最小是（）。

参考答案

练习一：

1.四，个，万，亿

2.万，十万，百万，千万；亿，十亿，百亿，千亿

3.十一

4.万，百万

5.五，百万

练习二：

1.三十六万

2.四千零五十万

3.六十亿八千万

4.一亿零二百万三千

5.五千零六万零七十

练习三：

1.____

2.____

3.____

4.____

5.____

练习四：

1.＜

2.＝

3.＞

4.＞

5.＜

练习五：

1.500

2.23

3.10

4.608

5.960万

练习六：

1.9

2.305

3.10

4.4205

5.____，____

温馨提示与学习建议

*数位顺序表是法宝：无论是读数、写数还是比较大小，熟练掌握数位顺序表及其对应的计数单位至关重要。建议同学们能默写数位顺序表。

*分级读写是关键：面对大数，先分级（从右往左每四位一级），再从高位起一级一级地读写，能有效避免错误。

*“0”的读写要留心：每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。

*改写与近似要分清：“改写”只是改变数的书写形式，大小不变，用“＝”连接；“求近似数”是根据要求取一个与原数相近的数，大小发生了变化，用“≈”连接。

*勤加练习，注重细节：大数的认识涉及的数位多，容易混淆，需要通过适量的练习来巩固。做题时务必细心，养成良好的检查习惯。

希望这份练习题能帮助同学们更好地掌握“大数的认识”这一重要知识点。数学学习，在于理解与运用，愿大家在探索数的奥秘中不断进步！