2025年春教科版四年级下册科学教案.docxVIP

2025年春教科版四年级下册科学教案

前言

春回大地，万物复苏，这是引导学生探索自然、激发科学兴趣的最佳时节。本学期四年级下册科学课程，将继续秉持“探究为主，素养为重”的理念，引导学生通过观察、实验、思考和合作，深入认识我们身边的物质世界、生命世界及地球与宇宙的奥秘。本教案严格依据教科版教材内容，结合四年级学生的认知特点与春季学期的时令特征，注重知识的内在逻辑与学生探究能力的培养，力求为一线教学提供专业、严谨且具操作性的指导。

第一单元植物的生长变化

单元概述

本单元是学生在三年级学习了“植物”基本知识后的延伸与深化。通过一系列观察、实验和探究活动，学生将认识种子的基本结构和萌发条件，了解植物生长需要的基本条件，探究植物不同器官的功能，并初步建立生物与环境相适应的观念。春季是植物生长的旺盛期，为学生提供了绝佳的观察和实践机会。

单元教学目标

1.知识与技能：认识种子的主要结构；知道种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气；了解植物生长需要水、阳光、空气、土壤中的养分等条件；认识植物的根、茎、叶等器官及其主要功能。

2.过程与方法：学习设计对比实验探究种子萌发的条件；培养持续观察、记录和分析数据的能力；学习利用简单工具（如放大镜）进行细致观察；发展提出问题、作出假设、设计实验、得出结论的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养对植物生长变化的好奇心和探究热情；树立爱护植物、尊重生命的意识；体会科学探究的乐趣和严谨性；培养合作与交流的习惯。

课时安排（建议）

本单元建议安排7-8课时（含单元总结与评价）。

---

第一课种子的秘密

教学目标

1.知识与技能：知道种子有基本的结构，能够说出蚕豆种子（或其他常见双子叶植物种子）的主要组成部分（种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶）；初步了解种子各部分的作用。

2.过程与方法：学习用浸泡、解剖等方法观察种子的内部结构；尝试绘制种子结构简图；通过观察和讨论，归纳种子的共同特征。

3.情感态度与价值观：激发对种子内部世界的探究兴趣；培养细致观察的习惯和实事求是的科学态度。

教学重难点

*重点：观察并认识蚕豆种子的基本结构。

*难点：准确辨认种子内部的胚根、胚芽和胚轴；理解胚是新植物的幼体。

教学准备

*教师准备：课件（包含不同植物种子的图片、蚕豆种子结构示意图）、浸泡过的蚕豆种子（每人至少2-3粒）、干蚕豆种子、放大镜、解剖针、镊子、培养皿或白瓷盘、吸水纸、标签纸。

*学生准备：预习课本相关内容，收集1-2种自己感兴趣的植物种子（如黄豆、绿豆、花生、葵花籽等，最好是完整的、饱满的）。

教学过程

一、创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：春天是播种的季节。农民伯伯播下种子，不久就会生根发芽，长出新的植物。同学们，你们见过哪些植物的种子？（学生自由发言，展示带来的种子）

师：这些小小的种子，看似平凡，却蕴藏着生命的奥秘。它们是如何长成一株完整的植物的呢？今天，我们就一起来探究“种子的秘密”。（板书课题：种子的秘密）

二、观察种子的外部形态（约8分钟）

1.观察干蚕豆：

师：请同学们拿出干的蚕豆种子，用眼睛看一看，用手摸一摸，用鼻子闻一闻（注意安全，不要误食），它是什么样子的？有什么特点？（引导学生从形状、大小、颜色、表面纹理、是否有特殊标记等方面描述）

学生分组观察，教师巡视指导。

组织学生交流观察发现，如：蚕豆种子是椭圆形的，有大有小，种皮是绿色或黄褐色的，表面有光泽或有些粗糙，一端有一个小小的“疤痕”（种脐），还有一个小孔（种孔）等。

2.对比浸泡过的蚕豆：

师：老师给大家准备了浸泡过的蚕豆种子，请大家对比一下，它和干种子有什么不同？（引导学生发现浸泡后的种子变大、变软，种皮容易剥离等）

师：为什么我们观察种子内部结构时，要先将种子浸泡呢？（便于观察和解剖）

三、探究种子的内部结构（约20分钟）

1.指导解剖方法：

师：现在我们要“打开”种子，看看里面是什么样的。请同学们小心地剥去浸泡过的蚕豆种子的种皮（提示：从种脐附近容易剥开）。注意动作要轻，尽量保持内部结构的完整。

学生尝试剥种皮，教师巡回指导，帮助有困难的学生。

2.观察内部结构：

师：剥去种皮后，我们看到了什么？（学生可能会看到两片肥厚的“豆瓣”）

师：这两片“豆瓣”叫做子叶。请大家轻轻地把两片子叶分开，仔细观察，在它们相连的地方，有什么特别的结构？（引导学生用放大镜观察）

学生分组细致观察，教师可提供清晰的种子结构示意图供学生参考。

鼓励学生画出所观察到的结构。

3.认识各部分名称及作用：

结合学生的观察和示意图，教师讲解：

*种皮：保护种子内部的“小宝宝”。

*胚芽：两片子叶之间，像小芽一样的部分，将来会