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校园欺凌事件应急处置预案

校园，本应是知识的殿堂，成长的摇篮，充满欢声笑语与纯真友谊。然而，校园欺凌的阴影却可能悄然潜入，给受害者带来身体与心灵的双重创伤，也破坏了校园的和谐氛围。为有效预防和妥善处置校园欺凌事件，保障学生身心健康与合法权益，维护正常的教育教学秩序，特制定本预案。

一、指导思想与基本原则

本预案以国家相关法律法规为依据，坚持“预防为主、防治结合，以人为本、安全第一，快速反应、妥善处置”的原则。旨在通过建立健全校园欺凌预警、干预和处置机制，形成校园、家庭、社会联动的防治网络，最大限度地预防校园欺凌事件的发生，降低事件造成的负面影响，为学生营造一个安全、文明、和谐的成长环境。

二、组织领导与职责分工

（一）应急处置领导小组

学校应成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、保卫科、心理咨询室、年级组、班主任及教师代表等为成员的校园欺凌事件应急处置领导小组。领导小组全面负责校园欺凌事件的预防、指挥、协调和处置工作。

（二）主要职责

1.领导小组组长（校长）：全面负责应急处置工作的决策、指挥和协调，对重大事项做出决定。

2.领导小组副组长（分管副校长）：协助组长负责具体工作的组织、实施和监督。

3.德育处/学生处：牵头负责校园欺凌事件的日常预防、宣传教育、事件调查、协调处理及档案管理。

4.教务处：配合德育处开展工作，关注学生课堂及学业表现，及时发现异常情况。

5.保卫科/总务处：负责校园安全巡查，技防设施维护，事件发生时的现场保护、秩序维护及安全防范。

6.心理咨询室：负责对欺凌者、受害者及相关学生进行心理评估、疏导与干预。

7.年级组与班主任：是预防和发现校园欺凌的第一道防线，负责本年级、本班级学生的日常观察、教育引导、矛盾调解，及时上报和处理苗头性问题。

8.全体教职工：均有责任关注学生动态，发现欺凌行为立即制止并报告。

三、预防与预警机制

预防是遏制校园欺凌最根本、最有效的手段。学校应将欺凌预防工作常态化、制度化。

1.强化教育引导：将反欺凌教育纳入德育工作计划，通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、校园广播、专题讲座等多种形式，普及法律知识，弘扬友爱互助精神，引导学生树立正确的是非观、价值观，增强自我保护意识和能力，自觉抵制欺凌行为。

2.建立健全学生行为规范：明确校规校纪中关于禁止欺凌行为的具体条款及惩戒措施，引导学生规范言行。

3.构建和谐校园文化：营造尊重、包容、友善的校园氛围，开展丰富多彩的集体活动，促进同学间的理解与友谊，减少矛盾冲突。

4.畅通沟通渠道：设立匿名举报箱、举报电话、线上举报平台等，鼓励学生、家长及教职工发现欺凌行为及时报告。确保举报途径便捷、安全，对举报人信息严格保密。

5.定期排查摸底：班主任及相关人员应定期与学生谈心，了解班级动态，对有欺凌倾向或可能成为受害者的学生予以重点关注和帮扶，及时化解矛盾。

四、应急响应流程

一旦发生或疑似发生校园欺凌事件，应立即启动本预案，按照以下流程快速响应：

（一）事件报告与初步介入

1.立即制止：任何教职工发现正在发生的欺凌行为，应立即上前制止，保护受害者安全，将双方带至安全区域分开。

2.初步安抚：对受害者进行初步的情绪安抚和身体检查，如有明显外伤，立即联系校医或送往医院救治。

3.及时上报：目击者或知情者应第一时间向班主任、德育处或学校领导报告。报告内容应包括：事件发生时间、地点、涉及人员、简要经过、有无人员受伤等。

4.保护现场：如有必要，保卫科应保护好事发现场，以便后续调查取证。

（二）事件调查与评估

1.成立调查组：由德育处牵头，相关部门人员及班主任组成调查组，对事件进行全面、客观、公正的调查。

2.多方取证：通过询问当事人（欺凌者、受害者）、目击者，查阅监控录像（如有），收集相关物证、书证等方式，核实事件的起因、经过、具体行为、造成的后果等。调查过程应注意方式方法，避免对学生造成二次伤害。

3.风险评估：心理咨询室及相关人员对欺凌者、受害者的心理状态、事件的严重程度及可能造成的影响进行评估。

（三）事件处置与干预

根据调查结果和评估情况，区别不同情形进行处置：

1.对受害者的保护与帮扶：

*身心关爱：安排专人（班主任、心理老师等）对受害者进行持续的关心和陪伴，提供必要的心理疏导和支持，帮助其走出阴影。

*学业支持：如需，协调教师为其提供学业上的帮助。

*安全保障：采取必要措施，确保受害者在校期间的人身安全，避免遭受二次欺凌。

2.对欺凌者的教育与惩戒：

*批评教育：对于情节轻微、初犯的欺凌者，由班主任、德育处进行严肃的批评教育，令其认识错误，向受害者道歉，并写出书面检讨。

*行为矫治：对有明显心理问题或行为偏差的