小学三年级校本课程教材《趣味数学》.docxVIP

数学探秘：生活中的“形”与“数”

亲爱的小朋友们，大家好！

从今天开始，我们将一起走进一个奇妙的数学世界。别担心，这里没有枯燥的公式，也没有难懂的难题。我们要做的，就是睁大好奇的眼睛，竖起灵敏的耳朵，一起去发现藏在生活各个角落的“数学宝藏”。数学就像一位神奇的魔法师，它能把复杂的事情变简单，也能把普通的日子变得充满乐趣。准备好了吗？让我们一起出发吧！

一、寻找身边的“图形朋友”

小朋友们，当你们睁开眼睛看世界的时候，有没有发现，我们周围的一切都是由各种各样的“形”组成的？这些“形”就是我们数学中所说的“图形”。它们就像一个个神秘的朋友，等着我们去认识和打招呼。

1.1你认识这些图形吗？

让我们先来认识几位最常见的图形朋友吧！

*长方形：它有四条边，四个角，而且四个角都是直直的。我们的书本封面、课桌面、教室的门，大多都是长方形的。你看，长方形是不是方方正正，很稳重的样子？

*正方形：它是长方形的“亲兄弟”，但它更特殊，它的四条边都一样长！像我们玩的魔方的一个面，或者一些正方形的手帕，都是正方形。正方形看起来是不是特别整齐、对称？

*圆形：它没有直直的边，也没有尖尖的角，是一个圆圆的封闭曲线。我们吃的饼干、玩的皮球（皮球是球体，它的切面是圆形）、墙上的钟表盘面，很多都是圆形的。圆形是不是给人一种滚动、柔和的感觉？

除了这些，还有三角形（比如屋顶的框架、三角尺）、平行四边形（比如有些伸缩门的格子）等等。它们都有自己独特的样子和特点。

1.2动手做：我的“图形小侦探”日记

今天的第一个小任务来啦！请你当一名“图形小侦探”，在你的家里或者教室仔细观察，找出至少三种不同的图形朋友，并把它们画下来，或者写在你的“数学探秘日记”里，旁边注明你是从什么物体上发现它们的。比如：“我发现：我的文具盒盖是长方形的。”明天我们可以一起分享你的发现哦！

二、数字的“魔法”：无处不在的计数与比较

说完了“形”，我们再来聊聊“数”。数字，就像一个个活泼的小精灵，它们无处不在，帮助我们记录和表达数量。

2.1数字，我们的好帮手

早上几点起床？今天是几号？我们班有多少位同学？这些都离不开数字。当我们整理玩具时，会数一数积木有多少块，小汽车有几辆；当我们分水果时，会比较一下谁的多，谁的少。数字让我们的生活变得有序又清晰。

比如，妈妈买了一袋苹果，你想知道有多少个，就可以一个一个地数：1、2、3、4……这就是“计数”。如果爸爸又买了一袋橘子，你想知道苹果多还是橘子多，就可以把苹果的数量和橘子的数量比一比，这就是“比较”。

2.2动手做：整理我的“数字小天地”

现在，请你看看你的书包或者书桌抽屉，选择一样你喜欢的东西，比如铅笔、橡皮或者小卡片。

1.先数一数，你一共有多少个这样的东西？（这是“计数”）

2.如果你想把它们分分类（比如按颜色分，按大小分），每种有多少个？

3.比较一下，哪一类的数量最多，哪一类的数量最少？

通过这个小活动，你是不是发现数字真的很有用，可以帮我们把东西整理得清清楚楚？

三、“形”与“数”的小聚会

“形”和“数”不是孤立的，它们常常会一起出现，给我们带来更多有趣的数学问题。

3.1图形里藏着数字秘密

我们刚才认识的图形朋友，它们身上也藏着数字呢！比如一个长方形，它有几条边？几个角？一个三角形呢？一个正方形呢？这些“边”和“角”的数量，就是图形告诉我们的数字秘密。

3.2数字可以变成有趣的图形

反过来，数字也可以帮助我们“画”出图形。比如，我们学过用小棒摆图形：摆一个三角形需要几根小棒？摆两个独立的三角形需要几根？如果用这些小棒摆正方形，又能摆几个呢？（当然，这需要我们慢慢学习）。我们还可以用数字给图形涂色，比如给图形中第3个圆圈涂红色，第5个涂蓝色，这样就变成了一幅有趣的数字涂鸦画！

3.3小挑战：图形与数字的“悄悄话”

这里有一个小小的挑战，请你仔细看看：

如果一个△代表数字1，那么△△△代表数字几呢？

如果一个○代表数字2，那么○○代表数字几呢？△○加起来又是数字几呢？（提示：把它们代表的数字加起来）

这个小挑战是不是很像猜谜语？这就是“形”和“数”在悄悄地对话呢！

结语：数学的世界还有更多精彩！

小朋友们，今天我们只是轻轻推开了趣味数学世界的一扇小窗，看到了“形”与“数”这两位好朋友的神奇之处。其实，数学的世界里还有更多有趣的探险等着我们：比如神奇的规律、有趣的分类、简单的推理等等。

记住，数学不是冷冰冰的符号，它就藏在我们的游戏里、故事里、甚至我们爱吃的零食包装上。只要你有一双善于发现的眼睛，一颗乐于思考的心，你就能感受到数学的魅力，发现它带给我们的智慧和乐趣。下一次课，我们将一起去探索更多数学的奥秘，不见不散哦！