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2025年黑龙江省公需课学习-十四五特殊教育发展提升行动计划

第一部分：单项选择题（共20题，每题1分）

1、十四五特殊教育发展提升行动计划总体目标中，适龄残疾儿童入学率应达多少？

A、95%

B、97%

C、99%

D、100%

答案：B

解析：行动计划明确提出，到2025年适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上。A选项低于目标值，C、D选项超出实际规划范围，均不符合文件要求。

2、下列哪项是行动计划的基本原则？

A、重点发展

B、普惠优先

C、精英教育

D、隔离安置

答案：B

解析：基本原则包括“普惠优先、尊重差异”等。A为错误表述，C违背公平教育理念，D与融合教育方向相悖，均非文件规定原则。

3、行动计划要求每个县（区）至少建设一所什么机构？

A、特殊教育学校

B、资源中心

C、康复医院

D、普通学校

答案：B

解析：文件明确“每个县（区）至少建设1所特殊教育资源中心”。A为传统机构，C属医疗范畴，D为普通教育场所，均非本次重点建设对象。

4、融合教育的核心载体是？

A、特殊教育学校

B、普通学校

C、康复机构

D、家庭

答案：B

解析：行动计划强调“以普通学校为主体”推进融合教育。A为补充，C、D非教育主阵地，故B为正确载体。

5、特殊教育教师培训重点强化的能力是？

A、科研能力

B、学历提升

C、融合教学

D、语言表达

答案：C

解析：文件要求“强化特殊教育教师融合教育教学能力培训”。A、B、D非本次培训重点方向，故C正确。

6、随班就读学生的教育安置依据是？

A、家长意愿

B、学校条件

C、残疾类别

D、评估结果

答案：D

解析：行动计划规定“依据评估结果合理安置残疾儿童”。A、B、C均非规范安置依据，D符合科学评估要求。

7、特殊教育经费主要保障方向是？

A、教师福利

B、设备采购

C、学生资助

D、基建工程

答案：C

解析：经费重点用于“残疾学生资助、教师培训、资源中心运行”等。A、B、D非核心保障方向，C符合文件要求。

8、行动计划提出的服务模式是？

A、集中教育

B、医教结合

C、家庭主导

D、机构独办

答案：B

解析：文件明确“推进医教结合、康教融合服务模式”。A为传统模式，C、D不符合协同服务要求，故B正确。

9、特殊教育资源中心的主要功能是？

A、招收残疾学生

B、培训普通教师

C、开展康复治疗

D、组织考试测评

答案：B

解析：资源中心核心功能是“为普通学校提供指导、培训教师”。A属学校职责，C属医疗机构，D非主要功能，故B正确。

10、残疾儿童入学评估的主体是？

A、班主任

B、家长

C、专家团队

D、校长

答案：C

解析：文件规定“由教育、医疗、康复等专家组成评估团队”。A、B、D不具备专业评估资质，C符合规范要求。

11、行动计划覆盖的教育阶段不包括？

A、学前教育

B、义务教育

C、高等教育

D、职业教育

答案：C

解析：文件重点覆盖“学前、义务、高中阶段特殊教育”。C为高等教育，未纳入本次行动计划主要范围。

12、随班就读支持保障体系的核心是？

A、资金投入

B、制度建设

C、教师能力

D、家长配合

答案：B

解析：文件强调“完善随班就读支持保障制度”。A、C、D为支撑要素，B是体系运行的核心基础。

13、特殊教育教师编制标准较普通教师？

A、更低

B、相同

C、更高

D、无要求

答案：C

解析：文件要求“特殊教育教师编制标准不低于普通学校教师”。A、B、D与文件规定不符，C正确。

14、残疾儿童送教上门的频次要求是？

A、每月1次

B、每月2次

C、每周1次

D、每周2次

答案：B

解析：行动计划明确“送教上门每月不少于2次”。A频次不足，C、D超出实际要求，故B正确。

15、特殊教育质量监测的重点是？

A、教师数量

B、硬件设施

C、教育效果

D、经费投入

答案：C

解析：监测重点为“残疾学生学业发展、社会适应等教育效果”。A、B、D为基础条件，非质量核心指标。

16、普通学校接收残疾学生的原则是？

A、选择性接收

B、全覆盖零拒绝

C、按成绩筛选

D、按费用收取

答案：B

解析：文件要求“普通学校要积极接收残疾儿童，做到全覆盖、零拒绝”。A、C、D违背公平教育原则，B正确。

17、特殊教育课程建设的方向是？

A、统一教材

B、国家课程为主

C、校本特色课程

D、康复训练为主

答案：C

解析：强调“开发适合残疾学生的校本课程”。A忽视个体差异，B为基础，D偏离教育本质，故C正确。

18、残疾儿童转衔服务的关键阶段是？

A、小学入学

B、小升初

C、初升高

D、毕业前后

答案：D

解析：转衔服务重点在“义务教育与职业教育、普通教育与特殊教育、学校教育与社会教育的衔接阶段”，即毕业前后。

19、特殊教育教师职称评审的倾斜政策是？

A、降低学历要求

B、侧重科研成果

C、突出教学实绩

D、