人教版（2024）七年级上册 Unit 1 You and Me Section A Grammar Focus-3d教案 （共1课时，表格式）.docxVIP

课题

Howdowegettoknoweachother?

课时

第二课时SectionA(GrammarFocus-3d)

课型

New

教学目标

通过本课时学习,学生能够:

1.学习并掌握下列词汇:same,twin,both,band,pot,tofu,alot。

2.熟练使用含有be动词的一般现在时谈论个人信息。

3.准确使用形容词性物主代词。

4.使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。培养学生结交新朋友的能力。

教学重点

be动词,形容词性物主代词。

教学难点

1.熟练使用含有be动词的一般现在时谈论个人信息。

2.准确使用形容词性物主代词。

课前预习

1.预习3a—3d,完成书上要求的任务。

2.背诵3a中的句子。

教学方法

采用归纳总结和讲练结合的学习策略。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Warmup

andwork

on

Grammar

Focus

1.预习效果检查。

2.引导学生看图片,利用句型“①Areyou...?②Are...and...inthesameclass?

③Whereis/are...from?④Whatclassare/is...in?⑤Who’s...?”询问图片中人物信息。

3.引导学生背诵3a的句型。

1.根据预习内容完成老师设置的任务。

2.看图片,利用句型“①Areyou...?②Are...and...inthesameclass?③Whereis/are...from?④Whatclassare/is...in?⑤Who’s...?”询问图片中人物信息。

3.与搭档合作相互检查对3a的背诵。

利用学生感兴趣的图片,进行复习或检查,为下面内容的进展作铺垫;并通过图片激发学生的学习兴趣。

Step2

Workon

(3a)

根据预习情况,读3a中的句子并圈出动词。并根据圈出的be动词和主语的关系,总结be动词的用法,I用am,you,名词复数用are,第三人称单数用is。为完成3b的任务作好铺垫。

1.读3a中的句子并圈出动词。

2.总结be动词的用法。

通过归纳总结的方法总结be动词的用法,学生印象更加深刻,更容易理解。

Step3

Work

on(3b)

1.Accordingtotheuseofbe,circlethecorrectwordstocompletethesentencesin3b.

2.Checktheanswersandletstudentssaythereasons.

1.Circlethecorrectwordstocompletethesentencesin3b.

2.Saytherightanswersandthereasons.

通过检查学生的答案,能够更加清楚地了解学生对所学内容的掌握情况。

续表

教学环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step4

Work

on(3c)

1.Readthispassagequicklyandknowthemainideaofthispassage.

2.Accordingtotheuseofbe,finish3c.

3.Askstudentstoreadthispassagetocheckanswers.

1.Readthispassagequicklyandknowthemainideaofthispassage.

2.Finish3c.

3.Readthispassageandcheckanswers.

通过文章的形式,让学生在语境中体会所学知识的运用。

Step5

Introduce

possessive

adjectives

andwork

on(3d)

1.Accordingto“I...my;he...his;she...her”,introducepossessiveadjectives.

2.Introduceoneofyournewfriendstoapartner.

1.Summarizepossessiveadjectives.

2.Introduceoneofyournewfriendstoapartner.

把枯燥的语法应用到实际中来,让枯燥的语法变得生动、有趣。

Step6

Summarize

Guidethestudentstosummarizehowtoaskothers