第5课 第二次工业革命 教学设计 .docxVIP

专题：世界近代史——第二次工业革命复习课教案

一、课程标准

通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。

二、复习目标

1、知识与能力:了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。

2、过程与方法:通过复习重温第两次工业革命知识要点，构建知识框架体系，学会归纳整理。通过分析第二次工业革命的影响和社会变化，理解“科学技术是第一生产力”的论断。

3、情感态度价值观:通过本课的复习，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国家强大，必须大力发展科学技术。

三、复习重点、难点

重点:第二次工业革命的特征、主要成就和主要影响。

难点:学会总结第两次工业革命对社会影响；工业革命给中国发展的借鉴意义。

四、复习教学过程:

（一）考点梳理：

导入:明确考点，梳理第二次工业革命时间线，体现第二次工业革命的时代特征，导入复习专题。

过程:

一、成就

过渡：看到“第二次工业革命”这个名词，你能想到哪些重要的成就呢？

出示有关成就图片，学生回忆第二次工业革命相关成就、发明者，并整理归类。

二、影响变化

梳理第两次工业革命取得的巨大成就,第二次革命又有何影响你，又会使社会产生什么变化?下面就让我们走进“影响变化篇”，一起来寻根究底。

1、学生梳理第二次工业革命造成了怎样的影响?

(1)对人类社会：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。

(2)对资本主义国家：一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

(3)对世界：资本主义对外扩张增强，世界被瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成。

2、提问：第二次工业革命之下，工业化国家的社会又有哪些变化呢？

(1)人口增长：极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

(2)劳动力结构：工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。

(3)妇女地位：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，这为妇女社会地位的提高创造了条件。

(4)大众教育：19世纪以后，欧洲国家开始推广大众教育。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

(5)城市化：农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来，人们的生活方式也在发生着变化。

还有不利的社会问题：(1)环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。(2)贫富分化加剧：资本家攫取了大部分社会财富，广大工人却难以糊口，贫富差距扩大，社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。

巩固复习：?落实核心素养

【历史解释】小组讨论，并结合史实，论述“工业革命对人们的生活有利有弊”这一观点的正确性。学生讨论回答，老师总结。

（二）纵横联系构体系

请同学们根据材料并结合所学知识，以第二次工业革命的影响为主题，提炼观点，并结合相关史实加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰)(新考法·观点论述)

(学生思考后，在练习笔记上自己撰写小论文，分享，培养学生灵活思维，构建对第二次工业革命的体系认知)

（三）中考研习(2022年全国中考历史真题）

“科技是国之利器，国家赖之以强，农业赖之以赢，人民生活赖之以好。”阅读下列材料，回答问题。

材料一：德国的工业化进程落后于英国，但它以自己独特的方式走上了现代化道路。全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。凭借这一资源，19世纪的德国引领了第二次工业革命，站在了世界科学技术发展的前沿。

材料二：

材料三：当前，新一轮科技革命和产业变革不断推进，科技同经济、社会、文化、生态深入协同发展，对人类文明演进和全球治理体系发展产生深刻影响。以科技创新推动可持续发展成为破解各国关心的一些重要全球性问题的必由之路。

提问：综合上述材料，第二次工业革命的发展经验能为中国现代化建设提供哪些借鉴意义？（从国家和学生个人两个方面分析）

学生可以讨论后，回答，老师归纳

五、课堂小结，当堂巩固。