第4课 日本明治维新 教学设计 .docxVIP

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课题

日本明治维新

学科

历史

学校

双凤中学

执教者

胡铁汉

年级

初三

【学习目标】

1.了解日本幕府统治的危机，知道明治维新的内容。

2.理解明治维新使日本走上了资本主义道路的重大转折。

3.理解明治维新的性质，理解它在日本历史上所产生的重大影响，理解改革对社会进步起到的巨大作用，理解改革要依据国情。

【教学重难点】

教学重点：明治维新的背景原因、主要措施和影响

教学难点：明治维新的性质及评价

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动意图

导入新课

导入：日本万元钞票的人物及福泽谕吉《文明论之概略》。

过渡：福泽谕吉是日本近代著名的教育教，同时对日本明治维新有重要影响。主要观点体现在《文明论之概略》。

提问：从福泽谕吉的著作体现福泽谕吉什么样的主张？为何日本脱亚入欧

学生从材料中概括明治维新的内核——脱亚入欧

以万元大钞和福泽谕吉的代表作吸引学生的兴趣，引入本节课脱亚入欧的主题。引出日本明治维新的背景原因。

新课讲授

脱亚入欧之因

展示日本的社会结构图、美国莱特尔的《日本记》及幕府禁令。

提问：19世纪中期幕府统治下的日本社会发展状况如何？

(1)政治：幕府等级森严，矛盾尖锐。

(2)经济：幕府封建统治阻碍了资本主义的发展。

1853年美国人培里强开日本国门，于1854年与日本签订了《日美亲善条约》

提问：开港通商对日本产生了什么影响？

开港通商后，日本经济受到很大冲击。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。

面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，因而遭到越来越多人的反对。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿要求推翻幕府的统治，史称“倒幕运动”。1868年倒幕派在京都发起了“王政复古”政变，要求幕府将军辞官纳地，并将大政奉还天皇。最终倒幕运动推翻了幕府的统治，天皇获得政权，改年号为“明治”。

过渡：幕府虽然被推翻，但明治政府依旧面临严重的社会危机和民族危机，此时的天皇该怎么办？

二、脱亚入欧之果

展示五条誓文的原文，分析方式和目的。

方式：向西方学习

目的：巩固天皇为首的新政权

出示岩仓使节团出使欧洲的场景，了解日本向西方学习的概况。岩仓使节团回国后开始了大刀阔斧的改革。

提问：从明治维新的内容分析改革的性质？

性质：自上而下资产阶级性质的改革

过渡：通过改革，日本的经济和军事实力迅速增强，推动日本资本主义的发展，但是这种全面学习西方的改革有没有弊端。

三、脱亚入欧之思

展示大国崛起的视频

提问：日本脱亚入欧有何不足之处？明治政府采取何种措施应对？从中有何启发？

提问：如何评价明治维新？

以史鉴今

总结明治维新背景、内容和影响，从中分析明治维新的启示？

①改革要适应时代潮流。

②改革要依据国情，不断深化。

③改革是社会进步的动力。

学生通过史料分析日本明治维新前的内忧外患。

学生阅读材料，分析明治维新的方式和目的。

学生通过表格自主梳理。

学生观看视频。

学生通过史料分析了解明治维新前日本的社会状况，日本的内忧外患是日本进行明治维新的重要原因。为后来的倒幕运动和明治维新改革作铺垫。

通过五条誓文分析明治维新的方式和目的，理解日本向西方学习，进而了解脱亚入欧的改革。

学生通过自主梳理明治维新的表格，了解明治维新改革的措施及其影响

学生通过观看视频日本脱亚入欧的局限性，明治维新对中国当下改革的启示？