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部编二年级道德与法治上册《团团圆圆过中秋》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是部编版二年级道德与法治上册第二单元中的《团团圆圆过中秋》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《团团圆圆过中秋》是部编版二年级道德与法治上册第二单元“我们的节日”中的一课。本单元旨在引导学生了解中国传统节日，感受节日的氛围，传承中华优秀传统文化。中秋节作为我国四大传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴和民族情感，“团圆”是其核心文化内涵。

本课教材通过生动的图片、朗朗上口的童谣、简单的故事以及贴近学生生活的活动设计，引导学生初步了解中秋节的由来、主要习俗（如赏月、吃月饼、家人团聚等），感受中秋节所蕴含的家庭亲情和团圆美满的氛围。这对于培养学生对传统文化的热爱，增进家庭观念，提升民族自豪感具有重要的意义。同时，本课内容也与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，让他们在体验和感悟中学习。

二、说学情

二年级的学生，年龄在八岁左右，他们对直观、形象、生动的事物更感兴趣。经过一年的学习，他们已经具备了一定的认知能力和生活经验，对一些传统节日有模糊的印象，比如知道春节要放鞭炮、吃饺子，中秋节可能吃过月饼。但对于中秋节的具体由来、习俗的文化内涵以及“团圆”的意义，他们的理解是比较浅层和碎片化的。

这个年龄段的孩子情感丰富，容易被感染，也乐于参与游戏和故事活动。他们渴望得到老师的表扬和同伴的认可。因此，在教学中，我将多采用情境创设、故事讲述、小组活动等形式，引导他们主动参与，在玩中学，在学中悟。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：初步了解中秋节是我国的传统节日，知道中秋节的时间和一些主要习俗，如赏月、吃月饼、家人团聚等。能够说出一两个与中秋节相关的传说或故事。

2.过程与方法目标：通过参与故事分享、小组讨论、动手制作等活动，体验中秋节的文化氛围，学习与同伴合作交流，表达自己对节日的感受。

3.情感态度与价值观目标：感受中秋节团圆、祥和的氛围，体会家庭亲情的温暖，萌发对中华传统文化的喜爱之情和对美好生活的向往。

四、说教学重难点

基于以上分析，我将本课的教学重难点设定为：

*教学重点：了解中秋节的主要习俗和“团圆”的核心意义。

*教学难点：深刻体会中秋节所蕴含的家庭亲情和文化内涵，并将这种情感内化，激发对传统文化的热爱。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法：

*教法：

1.情境教学法：通过播放中秋相关的图片、视频，创设节日氛围，让学生身临其境。

2.故事导入法：讲述嫦娥奔月等中秋传说，激发学生的学习兴趣，引出节日主题。

3.活动体验法：组织学生参与月饼图案设计、分享中秋打算等活动，在实践中感悟。

4.谈话法与启发法：通过提问、引导，鼓励学生思考和表达。

*学法：

1.自主探究法：引导学生通过观察图片、听故事，自主发现中秋的习俗。

2.合作交流法：组织小组讨论，让学生在与同伴的交流中分享见解，共同进步。

3.体验感悟法：让学生在参与活动的过程中，亲身体验，加深情感体验。

六、说教学过程

我将本节课的教学流程设计为以下几个环节：

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.猜谜导入：我会先出示一个关于月亮的谜语：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，夜晚挂天空。”引出“月亮”。

2.情境渲染：接着提问：“同学们，你们见过什么样的月亮？在什么时候见过又大又圆的月亮呢？”引导学生联想到中秋节。随后，播放一段中秋夜景、家人赏月吃月饼的温馨视频或图片，配以《爷爷为我打月饼》的背景音乐，营造浓厚的节日氛围。

3.揭示课题：顺势引出课题——《团团圆圆过中秋》，板书课题。

*设计意图：通过猜谜和情境创设，迅速吸引学生注意力，激发他们对中秋节的好奇心和学习兴趣，自然导入新课。

(二)探究新知，感受习俗(约15分钟)

1.话说中秋——知由来，晓习俗

*传说故事：讲述“嫦娥奔月”的故事（可配合简笔画或动画片段），让学生了解中秋节的由来和相关传说，增加趣味性。

*讨论交流：“过中秋节的时候，我们家里都会做些什么呢？”引导学生结合自身生活经验，自由发言，分享家中过中秋的习俗，如吃月饼、赏月、家人团聚、挂灯笼等。教师根据学生的回答，适时板书关键词（如：月饼、月亮、团圆饭）。

*知识拓展：教师补充介绍中秋节的其他习俗，如一些地方有赏桂花、饮桂花酒等习俗，让学生对中秋习俗有更丰富的了解。

2.品味中秋——悟“团圆”

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