三峡北师大版初二年级上册册语文教案.pdfVIP

三峡北师大版初二上册语文教案

教学目标

L知识与技能：积累文言词语，掌握读音意义，领会课文内容。

2、过程与方法：在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物

特征，体会文章整体布局的妙处。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的大好河山的感情及对珍贵自然

遗产的欣赏、保护意识。

教学重点

反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

教学难点

体会文章整体布局的妙，把握作者的思想感情。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

语文真是一座包罗万象的艺术殿堂，走进这座殿堂，我们去欣赏过古朴的赵

州桥，参现过宏伟的故宫,游览过如画的苏州园林,真是美不胜收。曾经有外国

朋友问当代著名学者余秋雨：中国最值得去的一个地方在哪?”他脱口而出一

一三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢?同学们，你们也想去

山峡游览一番吗?现在就开始我们的三峡之旅吧！

二、整体感知：

1、听解说词，欣赏三峡风光，感受美。

2、谈论观感，说说三峡

3、了解作者及《水经注》

三、第一步：朗读——读准字音，朗读指导；

提示：读好文言文关键要把字音读对，把停顿读对。

L读出下列字的正确读音

阙(que)处叠嶂(zhang)乘奔御(yO)风

曦⑼月属(zh⑴引素湍(tuan)绿潭

襄(xiang)陵绝嵋(y吟n)林寒涧(jian)肃

沿溯⑨)长啸(xi词飞漱(sh。)其间

2、根据文意标出停顿

A、自三峡七百里中B、自非亭午夜分，见曦月

C、至于夏水襄陵D、或王命急宣,有时朝发白帝

E、其间千二百里F、虽乘奔御风

G、则素湍绿潭，回清倒影H、绝嘱多生怪柏

3、自读课文，在书上划出标记。

4、检查一人朗读，全班共同点评。

5、学生欣赏解朗读视频，感受美，学习朗读技巧。

四、第二步：解读——准确翻译，理解内容

要求学生自己提出懂的字词，先由各组学生讨论解决，再由老师于疑难处

点拨，疏通文意。

1、释新词。

2、译美句。学生自读自译，将疑难处做好标记。

3、小组交流合作释疑。

4、集中展示，分组对译，自主评价，教师点拔。

五、巩固。

L试背课文。

2、翻译全文。

第二课时

一、复习。

译一译：

1、略无阙处（毫无）2、重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）

3、夏水襄陵（漫上）4、见曦月（阳光）

5、或王命急宣（有时）6、虽乘奔御风（这里指飞奔的马）

7、以疾也（认为，觉得）8、绝周漱多生怪柏（险峻的山崖或山峰）

9、素湍绿潭（急流的水）10、飞漱其间（冲刷）

11.良多趣味（很）12、属引凄异（连续;延长）

13、沿溯阻绝（顺流而下;逆流而上）14、林寒涧肃（寂静）

二、第三步：研读——质疑探究，提炼主题。

1、思考：作者主要描绘了三峡的什么景物？所描写的景物有什么特点？

2、质疑：

A、本文为何按春、夏、秋、冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？

（夏季江水最盛，所以先写夏水。（按水势的涨落而安邦泻景顺序）。夏天

江水暴涨，冬江水平静，秋天水枯谷空，顺次而下，入情入理。）

B、三峡风光壮丽雄奇,但为什么要写猿鸣三声泪沾裳。

视频提示、资料提示：西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁。三峡千古

不夜航”

开放解答（展现三峡多样性的美）

3、自读课文，在书上划出标记。

4、检查一人朗读，全班共同点评。

三、第四步：品读——