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中考语文文言文阅读《史记李将军列传》含答案译文

阅读下面的文言文，完成下面小题。

广乃遂从百骑往驰三人。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑①，皆惊，上山陈②。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所③，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护④其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧⑤。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑥，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。

——节选自《史记·李将军列传》

【注释】①诱骑：诱敌的骑兵。②陈：同“阵”。摆开阵势。③所：表示大约的数目。“二里所”即二里左右。④护：监护。⑤纵马卧：把马放开，随意躺下。⑥平旦：清晨，天刚亮。

12.解释下列语句中加点的词语。

（1）吾去大军数十里??去：______

（2）广之百骑皆大恐??之：______

【答案】去：离开????之：结构助词，的

【解析】本题考查理解文言词语的含义。要结合语境确定词义，注意通假字、词类活用和一词多义等特殊用法。（1）句意：我们离开大军几十里。去：离开。（2）句意：李广的百名骑兵也都大为惊恐。之：结构助词，的。

13.下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（????）

A.今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我。

B.今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我。

C.今我留匈奴/必以我为/大军之诱必不敢击我。

D.今我/留匈奴必以我为大军/之诱必不敢击我。

【答案】A

【解析】本题考查文言文断句。此句意思是：现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军派来诱敌的，必定不敢攻击我们。“我留”是一个前提条件，故在“留”后停顿；“大军之诱”是“以……为”的宾语，故在“诱”后停顿；所以此句断句为：今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我；故选A。

14.用现代汉语翻译下面句子。

是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

【答案】这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。

【解析】本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主、意译为辅的原则，尽量字字落实，注意通假字、词类活用、一词多义和特殊句式等现象。本题注意下列重点词语：是：代词，这。会：恰逢，正值。怪：意动用法，以……为怪，觉得奇怪。

15.选文记述了什么情节，刻画了李广怎样的形象？

【答案】选文讲述李广率百骑追捕射雕人，突遇匈奴大军，射杀敌军白马将，他利用匈奴心中疑虑使其不敢冒进，最终虎口脱险。（或李广以百骑机智吓退匈奴数千骑，虎口脱险）。表现李广精于骑射，临危不惧和沉着机智。（精于骑射，勇猛善战；临危不乱、胆识过人、善于揣测敌人心理。）

【解析】本题考查理解文章内容，概括人物形象。要在理解文意的基础上，把握文章叙写的具体内容，提炼重点语句来分析人物形象。

情节：由选文中“杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”可知，李广先是去追捕射雕人；由“望匈奴有数千骑”可知，李广和他带领的一百名骑兵突遇匈奴大军；由“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我”“李广上马与十余骑奔射杀胡白马将”可知，李广利用匈奴心中的疑虑，大胆地留下来，并杀死敌军的白马将，而敌人最终不敢冒进，李广等人脱离危险。

形象：根据“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”“李广上马与十余骑奔射杀胡白马将”可知，李广精于骑射，勇猛善战；根据“令曰：‘皆下马解鞍！’”“解鞍，令士皆纵马卧”等语句可知，李广机智勇敢、临危不惧，善于利用敌人心理巧妙脱险。

16.选文“见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。”这里写敌军、百骑的反应和《周亚夫军细柳》中写文帝在霸上及棘门军劳军的情况都是为了刻画主要人物形象，运用了怎样的手法？

【答案】对比（衬托）

【解析】本题考查赏析写作手法。首先整体理解文意，把握主题思想，然后结合具体内容和题干的要求分析概括作答。“见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走”写出敌军见到李广不敢进攻，李广的骑兵在遇到几千名匈奴骑兵时极为恐惧的情景；此时的李广则说“今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我”，并且“令诸骑曰：‘前！’”，表现得非常镇定勇敢，临危不乱；以敌军、百骑的反应来对比（衬托），突出李广的英雄形象。而《周亚夫军细柳》中写文帝在霸上及棘门军劳军的情况与在细柳军营的情况也形成对比，衬托周亚夫治军有方、令行禁止