教育学基础试题：教育本质与历史发展.pdfVIP

成人的无意识的模仿，其主要代表人物是教育家。基础上，在主义唯物史观指导下形成的。具体观点如下：多元化、教学内容的多元化、评价的多元化等。

第一章教育与教育学说的直接理论依据和方法论基础是的著作《在从(1)人类教育于其或过程中所产生的需要；(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代

一、选择题猿到人的转变过程中的作用》。论者认为，教育于劳(2)以制造和利用工具为标志的人类不同于动物的本能(包括工艺、设备、程序、等)在教育上的运用，并由此引起

1、将教育的本质概括为（）。（09年山东）动，于过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，活动；教育思想、教育观念的变化

A、教育即生活其代表人物主要是米、凯等教育史学家和教育学(3)教育产生于是以人类语言意识的发展为条件的；

B、教育即生长家。所以为ABCDE。(4)教育从产生之日起其职能就是传递过程中形成与积第二章教育与社会的发展

C、教育即经验的改造与改组二、填空题淀的社会生产和生活经验；一、选择题

D、“做中学”1、教育学的研究对象。（09年）(5)教育范畴是性与性的统一。1、教育发展水平的最终决定性因素是()。

多智试题解析：是实用主义理论的创始者和代表人多智试题解析：根据对于教育学性质的界定，可以3、简述的教育思想。A．生产力

物，他的有关教育学的思想和理论大部分反映在《主义与教得出应是“教育现象、教育问题”。参：是古代最的教育家和教育思想家，B．生产关系

育》一书中。在书中，他认为教育的本质是生活、生长、经验的2、关于教育问题在上有几种观点：、、教育的以他为代表的儒家文化对文化教育的发展产生了极其深刻的C．经济基础

改造与改组。值得注意的一点是“做中学”是他的教育方法，不生物说、、、（09年）影响，他的思想在《论语》中。D．制度

属于他对教育本质的概括，所以为ABC。多智试题解析：教育是随着人类的产生而产生的，随着(1)他认为人的本性相差不大，个性的差异主要是后天形多智试题解析：教育发展的水平不可能生产力发展

2、教育学成为一门独立学科是以的《大教学论》的为社会的发展而发展的。关于教育的回答，形成了多种观点，成的，所以他很注重后天的德育工作，主张“有教无类”，希望的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。为A。

标志。（09年）主要有“教育的神话说”、“教育的生物说”、“教育的心理起把人培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学，培养了大批人2、学校文化的内容有()。

A、赫尔巴特源说”、“教育的说”等。才。