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《小学数学核心素养教学论》读后感悟
阅读背景与教育认知的深层触动
在基础教育改革不断深化的大背景下，数学作为培养学生逻辑思维、抽象能力与问题解决意识的核心学科，其教学理念和实践路径正经历着深刻转型。近期研读《小学数学核心素养教学论》一书，不仅是一次对专业理论体系的系统梳理，更是一场关于“教什么”“如何教”以及“为何而教”的思想重构。该著作以国家课程标准为依托，结合一线教学实际，深入剖析了核心素养导向下小学数学教学的本质特征与发展路径，使我重新审视自身多年来的教学经验，并在理论与实践的交汇处获得了新的认知突破。
尤其令人印象深刻的是，书中并未停留在概念层面的泛泛
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