《阿房宫赋》理解性默写、重点句翻译.docxVIP

《阿房宫赋》作为杜牧借古讽今的经典之作，以其瑰丽的想象、精妙的铺陈及深刻的讽喻，成为千古传诵的骈文典范。对其进行理解性默写与重点句翻译，不仅是对文本识记的考查，更是对其艺术手法与思想内涵的深度把握。以下从这两方面进行梳理，助力读者精准理解文本精髓。

一、理解性默写精要

（一）开篇起势，概写阿房宫规模

1.杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”勾勒出阿房宫兴建的背景，暗示其耗费民力之巨，为后文的讽谏埋下伏笔。

（提示：从秦统一六国与阿房宫建材来源的角度切入，体现“兴”之迅速与代价。）

2.文中用“覆压三百余里，隔离天日”两句，总写阿房宫占地之广、高耸入云的宏伟气势，展现其超越常规的空间尺度。

（提示：关注“覆压”“隔离”等动词的动态感，以及“三百余里”“天日”的夸张对比。）

（二）楼阁结构与宫内奢华

3.描写阿房宫楼阁依地势而建、参差错落之态的句子是：“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，既写实又赋予建筑以灵动之气。

（提示：结合骊山、二川的地理环境，理解建筑与自然的交融。）

4.文中以“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”四句，细致描摹宫殿走廊、屋檐的精巧构造，以及建筑群“各抱地势”的整体布局，凸显其设计之匠心。

（提示：“缦回”“高啄”“钩心斗角”等词的比喻义需重点把握，体会建筑的动态美感。）

（三）宫中生活与珍宝积聚

5.写六国妃嫔被迫迁入阿房宫后，梳妆打扮、宫乐喧嚣的奢华生活的句子是：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”。

（提示：通过“妆镜”“晓鬟”“脂水”“椒兰”等细节，以点带面展现宫女生活的靡费，暗含对统治者荒淫的批判。）

6.文中以“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山”极写阿房宫珍宝之多，从侧面揭露秦王朝的贪婪无度。

（提示：“收藏”“经营”“精英”等词代指珍宝，“剽掠其人”点明珍宝来源的不义。）

（四）议论抒情，揭示主旨

7.杜牧在文末以“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”警示当朝统治者，若不以秦亡为鉴，必将重蹈覆辙，点明赋文“借古讽今”的核心主旨。

（提示：注意四个“后人”的指代差异，理解其层层递进的逻辑关系。）

8.文中用“使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固”两句，写出秦王朝因暴政失去民心，最终导致“戍卒叫，函谷举”的必然结局。

（提示：“不敢言而敢怒”的对比，凸显民众的压抑与反抗的必然性。）

二、重点句翻译与要点解析

（一）名句翻译及深层含义

1.原句：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

译文：灭亡六国的是六国自己，不是秦国；使秦国灭族的是秦国自己，不是天下的人民。

要点解析：

此句为全文核心论点，运用“否定-肯定”的对比句式，强调“亡国”的根本原因在于统治者自身而非外部力量。

“族”在此处为名词作动词，意为“灭族”，体现秦王朝因暴政自取灭亡的历史教训。

2.原句：鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

译文：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，随意丢弃，连绵不断，秦人看到这些，也并不觉得可惜。

要点解析：

“鼎铛玉石，金块珠砾”运用“意动用法”（以鼎为铛，以玉为石），极写秦统治者对珍宝的轻视与浪费，与前文“剽掠其人”形成强烈反差，揭示其奢靡亡国的根源。

“逦迤”一词描绘出珍宝丢弃的数量之多、范围之广，画面感极强。

3.原句：使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女。

译文：致使支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多。

要点解析：

运用“……多于……”的排比句式，以夸张手法将建筑材料与劳动人民数量对比，直观展现阿房宫修建对民力的过度消耗，暗含对统治者穷奢极欲的批判。

此处“负”“架”等动词精准描绘建筑结构，体现作者观察之细致。

4.原句：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

译文：秦人来不及为自己的灭亡哀叹，而后世的人哀叹他们；后世的人哀叹他们却不引以为鉴，也会使更后世的人又来哀叹后世的人了。

要点解析：

四个“后人”构成循环往复的逻辑链条，层层递进，点明“讽今”主旨：杜牧借秦亡教训警示唐统治者（“后人”），若不吸取历史教训，必将重蹈覆辙。

“鉴”为“以……为鉴”之意，强调历史的镜鉴意义，体现作者忧国忧民的情怀。

三、默写与翻译的核心原则

1.立足“理解”，避免机械记忆：默写需结合语境提示，如“写阿房宫占地之广”应对应“覆压三百余里”，而非孤立背诵句子；翻译则需紧扣“词类活用”（如“族”“鉴”）、“特殊句式”（如判