部编人教版四年级语文上册《蝴蝶的家》教学设计.docxVIP

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学科

语文

年级/册

四年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第二单元8《蝴蝶的家》

难点名称

通过学习《蝴蝶的家》，尝试着提出问题，并带着问题思考的阅读方法

难点分析

从知识角度分析为什么难

抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情

从学生角度分析为什么难

体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识

难点教学方法

1.通过情境诵读和想象。

2.通过讨论及问题探究。

教学环节

教学过程

导入

谈话导入

同学们，在上课之前，我们一起来欣赏几张图片。

师出示PPT。看完之后，如果用一个词语来形容蝴蝶，你会用什么词呢（五彩缤纷，色彩斑斓，美丽，华丽等等）是啊，这样美丽的蝴蝶，师板书：《蝴蝶的家》

生齐读标题，提问。

生：这样美丽的蝴蝶家是在哪？它的家是怎样的呢？

师：是啊，每个人都渴望拥有一个家，那你能说说家是什么吗？（家是温馨的港湾，让我们的心暖；家是避风挡雨的港湾，让我们避风挡雨。）

同学们看，花丛中，阳光下，小动物们在自由自在的起舞，突然下雨了，青鸟，麻雀都回家躲起雨，可是小蝴蝶躲到哪里去呢？这节课，就让我们一起跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。

知识讲解

（难点突破）

初读课文，畅谈感受。

1．用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？

2．出示生字词，生读，选重点的词语解释。

家雀喧嚷等

3.让我们跟着小老师一起来学习本课的生字词。

4.请小老师带读，生跟读。

5．全班交流，课文的主要内容。

6．出示PPT。（主要写了“我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的故事。）齐读两遍

课堂练习

（难点巩固）

．合作探究，披文入情

1.创设情景境，再读课文。

2.同学们，看着这美丽的花蝴蝶，把这些字词送回文中，这一次，我们默读，想想，蝴蝶的家是在哪哪？

3生读之后，交流式回答问题.

4.生回答：我知道，在麦田里，疑？不对”

生回答：“树林里，也不对。”

生回答：“花朵中，也不对。”

生：在树穴里。

小结

我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！

学习名言分享：

1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

7、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

8、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润