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渗透职业认知的高中化学情境教学设计与实践--以“化学反应原理”为例.pdf

渗透职业认知的高中化学情境教学设计与实践--以“化学反应原理”为例.pdf

    摘要

    新高考背景下，江西省采取“3+1+2”的高考模式，给予了学生更多的选择

    权。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，“能举例

    说明与化学有关的职业，简单分析这些职业与化学科学领域的关系”。在此背景

    下，有必要加强学生高中学业、大学专业、未来职业三者之间的联系，而实现此

    目标需做好高中生职业认知的渗透。

    在高中化学教学中渗透职业认知，能够有效地将化学知识与化学相关职业相

    结合，促进学生了解和认识职业，进一步明晰职业价值观，找准自我定位，为职

    业生

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