公开课语文版初中语文七下诗词五首白雪歌送武判官归京教案.docxVIP

公开课语文版初中语文七下诗词五首白雪歌送武判官归京教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课教学内容《白雪歌送武判官归京》是初中语文七年级下册的诗歌作品，属于古诗文阅读板块。从课程标准的角度来看，本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、核心素养四个维度进行设计。

知识与技能维度：学生需要了解这首诗的作者、背景以及诗歌的基本内容；理解诗歌中的意象、意境和表达技巧；掌握古诗文的阅读方法和鉴赏技巧。

过程与方法维度：通过合作探究、讨论交流等方式，引导学生深入理解诗歌的内涵，培养其独立思考和批判性思维能力。

情感态度价值观维度：让学生体会诗人对友人的深情厚谊，感受中华民族的传统美德，培养学生的爱国情怀和人文素养。

核心素养维度：本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与创新意识。

学情分析

七年级下册的学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对诗歌的题材、形式和表达手法有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解诗歌的内涵、鉴赏诗歌的意境和表达技巧方面还存在一定的困难。

学生已有知识储备：学生已经接触过一些古诗文，对诗歌的基本形式和表达手法有所了解。

生活经验：学生对友情的理解较为感性，能够体会到诗中的深情厚谊。

技能水平：学生在古诗文阅读方面有一定的技能，但缺乏深入理解和鉴赏的能力。

认知特点：学生对古诗文的理解较为浅显，容易受到字面意思的影响。

兴趣倾向：学生对古诗文的学习兴趣较高，但部分学生对古诗文的理解存在困难。

学习困难：学生在理解诗歌的意象、意境和表达技巧方面存在困难，容易陷入字面意思的陷阱。

二、教学目标

知识目标

学生能够识记《白雪歌送武判官归京》的作者、背景和基本内容，理解诗歌中的意象、意境和表达技巧。通过学习，学生能够描述诗歌中的关键意象，解释诗人的情感表达，并归纳总结诗歌的艺术特点。此外，学生能够运用所学的古诗文阅读方法，分析其他类似的诗歌作品。

能力目标

学生能够通过小组讨论和合作探究，深入理解诗歌的内涵，并能够从多个角度分析诗歌的审美价值。学生能够运用批判性思维，评估诗歌中的修辞手法和情感表达，并能够设计自己的诗歌创作方案，尝试运用所学技巧进行创作。

情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够体会到诗人在送别友人时的深情厚谊，培养对友情的珍视和对生活的热爱。同时，学生能够认识到诗歌作为一种文化传承方式的重要性，增强民族自豪感和文化自信。

科学思维目标

学生能够通过诗歌分析，培养逻辑推理和批判性思维能力。学生能够识别诗歌中的隐喻和象征，并能够运用这些技巧来解读其他文学作品。此外，学生能够通过诗歌创作实践，发展创造性思维和解决问题的能力。

科学评价目标

学生能够学会运用评价标准来评价诗歌作品，包括诗歌的内容、形式和表达效果。学生能够对自己的诗歌创作进行反思，识别优点和不足，并提出改进建议。同时，学生能够学会如何给出建设性的反馈，对同伴的作品进行评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《白雪歌送武判官归京》这首诗的意境和情感表达。具体包括：理解诗中的意象，如“瀚海阑干百丈冰”所描绘的壮阔景象；“中军置酒饮归客”所体现的将士豪情；以及诗人对友人离别的不舍之情。此外，重点还在于培养学生对古诗文的鉴赏能力，能够从语言、形象、情感等多方面进行分析和评价。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生准确把握诗歌中的意象和情感。难点成因包括：诗歌语言较为含蓄，意象丰富，容易造成理解上的偏差；同时，学生对古代文化背景和诗人情感的理解有限，难以准确把握诗歌的深层含义。因此，难点在于如何通过有效的教学策略，如情境创设、合作学习等，帮助学生突破理解障碍，深入感受诗歌的魅力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备《白雪歌送武判官归京》诗歌朗读、背景介绍、作者生平等内容的多媒体课件。

教具：制作诗歌意境相关的图表、图片等，帮助学生理解诗歌意象。

音频视频资料：收集与诗歌相关的音频、视频资料，如古琴演奏、诗歌朗诵等。

任务单：设计包含诗歌分析、鉴赏、创作等任务的练习单。

评价表：准备学生诗歌鉴赏评价表，用于课堂评价。

学生预习：要求学生预习诗歌内容，了解作者和背景。

学习用具：准备画笔、笔记本等，方便学生进行课堂笔记和绘画。

教学环境：设计小组座位排列方案，确保学生互动交流；准备黑板板书设计框架，明确教学流程。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起走进唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，这首诗描绘了一幅壮阔的边塞风光，同时表达了诗人对友人的深情厚谊。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：如果你身处一个白雪皑皑的世界，你会如何表达自己的情感？

情境创设：

现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你站在一个广袤的