最新部编版人教版初一七年级语文下册《一棵小桃树》名师课件.pptxVIP

18*一棵小桃树;桃花在百花之中虽占春先放，烂漫芳菲，却并未得梅之幽雅，兰之高贵，然而古今名士对桃花的喜爱并未因此而减少。

明代王衡认为虽兰菊、松竹为众人羡，但“余性独深爱桃花”；皮日休在其《桃花赋》中用尽赞美之辞夸赋桃花之后，还特别指出“花品之中，此花最异”，“我欲修花品，此品为第一”，体现了诗人对桃花的深爱之情。

对桃花的喜爱不仅在古代，当代作家贾平凹也与桃树结下了不解之缘，让们一起走近一棵小桃树。;目标导航;作者简介;作者简介;1、通读课文，完成填空;2、默读全文，划分文章结构。;1.自读课文思考：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？

小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经了风雨的摧残。;2.阅读课文，思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？

请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读边体会，并在书中做一些批注，写下自己的理解。;（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

;（2）它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

;（3）他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

;（4）它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

;（5）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

;（6）就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

;1.纵观全文，分析作者对小桃树的感情发生了哪些变化。

;贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。;总结：小桃树寄托了儿时的“我”纯真的梦，小桃树是幸福的梦的化身。长大后经历了生活的风风雨雨，再凝视小桃树，“我”从它雨后残存的花芭中看到了生活的希望。;4、作者在文中用了许多次“我的小桃树”这一短语，作者为什么如此执着地用这个称呼？仅仅是因为小桃树是作者种下的吗？

学习小助手 你有没有发现，作者和小桃树有相像的地方吗？小桃树的经历做比较，你一定有发现的！;。;“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？;1.本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。本文赞颂了什么精神？你从中悟出了什么哲理？

示例：赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。;2.文章的主题寄予在一个具体事物上，这是一种什么写法？

本文运用了托物言志的手法(托物寓意也可）。;知识链接;3.人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。;3.人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。;3.人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。;3.人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。;;;;