人教版八年级数学上册113多边形及其内角和同步练习题.docxVIP

人教版八年级数学上册113多边形及其内角和同步练习题

同学们，学习了“多边形及其内角和”这一节后，是不是感觉对平面图形有了更深的认识？为了帮助大家更好地理解和巩固所学知识，我们精心编写了这份同步练习题。希望通过练习，大家能熟练掌握多边形的相关概念、内角和与外角和定理，并能灵活运用它们解决实际问题。

一、基础巩固

选择题(每小题只有一个正确答案)

1.下列说法正确的是()

A.各边都相等的多边形是正多边形

B.多边形的外角和与边数有关

C.多边形的内角中最多只有三个锐角

D.三角形没有对角线

2.一个多边形的内角和是540°，则这个多边形是()

A.三角形B.四边形C.五边形D.六边形

3.从一个多边形的某个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成6个三角形，则这个多边形的边数是()

A.6B.7C.8D.9

4.正八边形的每个内角的度数是()

A.135°B.140°C.145°D.150°

填空题

5.十边形的内角和是________度。

6.一个多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形的边数是________。

7.从六边形的一个顶点出发可以引________条对角线，这些对角线将六边形分成________个三角形。

二、能力提升

8.已知一个多边形的每个内角都等于150°，求这个多边形的边数。

9.一个多边形的内角和比它的外角和的2倍还大180°，求这个多边形的边数。

10.如图，在五边形ABCDE中，∠A+∠B+∠E=300°，DP、CP分别平分∠EDC、∠BCD，求∠P的度数。

(说明：此处原题应有图，实际练习时请参照教材或教辅资料中的图形。通常这类题目是利用五边形内角和以及角平分线的性质，通过三角形内角和来求解∠P)

11.一个多边形截去一个角后，形成的新多边形的内角和为2880°，求原多边形的边数。(提示：截去一个角，边数可能增加1，不变或减少1)

三、综合运用

12.已知一个多边形的内角和与某一个外角的度数总和为1350°，求这个多边形的边数以及这个外角的度数。

13.如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数。

(说明：此处原题应有图，通常是一个较为复杂的多边形或多个三角形、四边形组合而成的图形，求解方法是利用三角形外角性质或多边形内角和公式，通过“转化”的思想将所求角的和转化为某个多边形的内角和或几个三角形的内角和)

14.我们知道，三角形没有对角线，四边形有2条对角线，五边形有5条对角线。

(1)请你探究一下n边形共有多少条对角线？(用含n的代数式表示)

(2)若一个多边形共有35条对角线，求这个多边形的边数。

参考答案与解析

一、基础巩固

1.C

解析：A选项，各边都相等，各角也都相等的多边形才是正多边形，故A错误；B选项，多边形的外角和恒为360°，与边数无关，故B错误；C选项，多边形的内角中最多只有三个锐角，正确，因为过多的锐角会导致外角和超过360°；D选项，三角形没有对角线，正确。所以选C。

2.C

解析：根据多边形内角和公式(n-2)×180°=540°，解得n=5。

3.C

解析：从n边形一个顶点出发可引(n-3)条对角线，将多边形分成(n-2)个三角形。所以n-2=6，n=8。

4.A

解析：正八边形内角和为(8-2)×180°=1080°，每个内角为1080°÷8=135°。

5.1440

解析：(10-2)×180°=1440°。

6.8

解析：多边形外角和为360°，内角和为3×360°=1080°。由(n-2)×180°=1080°，解得n=8。

7.3，4

解析：从n边形一个顶点出发可引(n-3)条对角线，分成(n-2)个三角形。六边形则为6-3=3条，分成6-2=4个三角形。

二、能力提升

8.解：设这个多边形的边数为n。

因为多边形每个内角都等于150°，所以内角和为150°n。

又因为多边形内角和公式为(n-2)×180°，

所以150°n=(n-2)×180°

150n=180n-360

30n=360

n=12

答：这个多边形的边数为12。

9.解：设这个多边形的边数为n。

多边形外角和为360°，依题意得：

(n-2)×180°=2×360°+180°

(n-2)×180°=900°

n-2=5

n=7

答：这个多边形的边数为7。

10.解：在五边形ABCDE中