部编版人教版初一七年级语文下册《己亥杂诗：其五》教学设计.docVIP

《己亥杂诗（其五）》教案

教学目标

知识与技能：理解诗的内容，领悟作者情感。

过程与方法：通过自主学习的方式，理解诗歌内容，通过体会“暗喻”来学习诗人心忧天下之情和不懈追求理想的精神。

情感态度价值观：体会诗人爱国忧民的情感。

教学重难点

理解诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的内容与情感。体会诗人爱国忧民的情感。

教学准备

PPT课件，学生的文本纸

教学过程

一、介绍导入

师：今天我们来学习这首诗，请同学们齐读诗名。（齐读诗名）

师：读了诗名，你有什么疑问或想知道的问题都可以来说一说？

设想：标题为什么叫《己亥杂诗》？我想知道“己亥”是什么意思？其五是不是说这是第五首诗？

师：这首诗出自于清朝爱国诗人龚自珍。之所以叫《己亥杂诗》是因为诗人在创作这首诗的时候正好是农历己亥年（1839年，也就是鸦片战争前一年）。这一年，原本在朝为官的龚自珍，因为力主改革，遭到清政府腐败官员的打压和排挤，诗人大失所望、心灰意冷，决心辞官离京，在归家的途中，一路上触景生情、有感而发，创作出了三百一十五首诗。这些诗统称为“己亥杂诗”，今天学习的是第五首。

二、新授

1、学生齐读、师范读。

师：了解了诗人，让我们一起来读一读古诗吧。起。

师：读古诗时要注意节奏，停顿处注意声断气连，会更有古诗的韵味，请听老师来读一遍。

师：按照这样的节奏，同学们也来试一试。

2、自主学习，理解诗句意思。

师：通过诗句的朗读，我们仿佛和诗人一起踏上了离京归家之路。我们一起来看看诗人一路上的所见、所想。根据注解，同学们自主学习，说说你们对诗句的理解。

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”

此句为写景：诗人辞官离京时路上看见的景色。看着夕阳西下，诗人的心中有无尽的离别愁思，诗人手中的马鞭向东一指，前面便是遥远的天涯。

体会诗人心情：“愁”。这是一种怎样的愁：“离愁”。离开哪里的愁：“离开京城的愁”。离开京城为什么愁：“因为热爱京城”。热爱京城也就是：“热爱祖国”。因为热爱祖国才会拥有这浩荡的：“离愁”。【板书：离愁】

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

此句为所想：此刻诗人看见落花掉落，心中感叹。落花离开枝头并不是无情之物，它化作了春泥依然会滋养更多的花。

3、小组讨论：思考“落红”。

师：我们平时生活总常用“落红”来形容时光易逝，或者是“夜来风雨声，花落知多少”这样的自然现象。为何在这里，诗人看到“落红”，会有“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样的感慨呢？同桌之间相互讨论，“落红”在这里还有什么别的含义？【板书：落红】

设想：因为诗人觉得自己就像是“落红”，诗人离京就像花离枝头。这里运用的是自喻。【板书：自喻】

师：如果这里的“落红”是自喻，指诗人自己的话，那么这句话又该如何解释呢？

设想：诗人虽然辞官离京，但并不是无情之人，无论身处何地，无论在何种情况下，即便落入春泥之中，也不畏险阻、不甘沉沦，依旧心忧天下，随时准备着为国家效力。

4、配乐诵读，领悟情感。

师：诗人心系天下、忧国忧民，让我们带着诗人的情感，再来读一读这首诗。

三、拓展

师：像龚自珍这样的爱国诗人还有很多，例如深切期望着祖国统一的陆游，他说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；有为国尽忠，不怕牺牲的于谦，他说“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”；还有心系边疆战士，拥有慷慨激昂的向上精神的王昌龄，他说“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。这样的爱国情怀激励着华夏儿女，从古至今，从未消减，抗疫期间，白衣天使与逆行者们挺身而出，他们说“只要国家需要我，我义不容辞！”他们这种忧国忧民、为国效力的献身精神，正是“落红不是无情物，化作春泥更护花”（学生齐读）！

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有