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人教版八年级上册语文期末专项复习八现代文阅读同步练习

时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步日益临近。在语文学习的版图中，现代文阅读占据着举足轻重的地位，它不仅是衡量同学们阅读理解能力的标尺，更是培养逻辑思维、审美鉴赏与语言表达等综合素养的重要途径。本次专项复习，我们将聚焦现代文阅读，通过对考点的梳理、方法的提炼以及针对性的练习，帮助同学们巩固所学，查漏补缺，力求在期末考试中从容应对，取得佳绩。

一、复习指导

现代文阅读的考查，万变不离其宗，核心在于对文本的准确理解和深刻把握。同学们在复习时，应着重关注以下几个方面：

（一）考点回顾

1.整体感知与理解：把握文章的主要内容、中心思想（主旨），理解作者的写作意图和情感倾向。

2.信息提取与概括：能够快速从文中筛选、提取关键信息，并对相关内容进行准确、简洁的概括。

3.词句含义的理解：理解重要词语在具体语境中的含义和作用；理解重要句子的深层含义，体会其表达效果。

4.结构层次的分析：理清文章的思路，分析段落层次之间的关系，把握文章的结构特点。

5.表达方式与写作手法的辨析：识别记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，并理解其作用；赏析常见的写作手法，如比喻、拟人、排比、对比、衬托、伏笔、照应等。

6.观点态度的把握：体会作者在文中流露的观点、态度和情感，并进行初步的评价和感悟。

7.拓展与迁移：能结合文本内容，联系生活实际或自身体验，提出自己的见解或进行简单的拓展探究。

（二）方法指津

1.通读感知，把握主旨：拿到一篇文章，首先要快速通读全文，初步了解文章的体裁、主要内容、大致结构和作者的基本情感。圈点勾划关键句（如中心句、过渡句、抒情句、议论句等），有助于快速把握主旨。

2.审清题意，明确要求：仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个考点（是理解词句，还是概括段落，或是分析手法等），以及题目中的限制条件和答题要求。

3.定位信息，精准筛选：对于考查信息提取、概括的题目，要根据题干提示，回到原文中找到相关的段落或句子，仔细研读，精准筛选有效信息。

4.结合语境，理解含义：理解词句含义，务必结合其所处的具体语境，不能孤立地看。要联系上下文，甚至全文主旨来推断其深层含义和表达效果。

5.分析结构，理清思路：注意文章的开头、结尾、过渡和照应，分析段落之间的逻辑关系（总分、并列、递进、转折等），从而理清作者的写作思路。

6.体会情感，领悟内涵：关注文中的抒情句、议论句，以及带有强烈感情色彩的词语，体会作者的思想情感和文章的深层内涵。

7.关注手法，品味语言：对于考查写作手法和语言特色的题目，要能识别出具体的手法（如修辞手法、表达方式、表现手法等），并分析其在文中的作用和表达效果，品味语言的准确性、生动性、形象性。

8.规范答题，力求完整：组织答案时，要做到观点明确，理由充分，语言简洁流畅，条理清晰。尽量使用原文中的关键词句，或在原文基础上进行概括提炼。注意答题的规范性，避免错别字和语病。

二、同步练习

（一）阅读下面的文章，完成1-5题。

老海棠树

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡