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《急危重症护理技术》课程标准

一、课程名称

急危重症护理技术

二、课程代码

（此处根据院校实际情况填写，示例：HL2045）

三、适用专业

护理学专业（本科/专科，根据实际情况选择）

四、课程性质与定位

《急危重症护理技术》是护理学专业的核心专业课程之一，是在学生掌握了基础医学、护理学基础及各专科护理学基本理论与技能的基础上，针对急危重症患者的抢救与监护所开设的一门实践性极强的课程。本课程旨在培养学生具备急危重症患者的快速评估、紧急处置、病情监测及整体护理能力，树立时间就是生命的急救理念，强化团队协作精神，为其将来在临床急危重症科室工作奠定坚实的专业基础。本课程既是对前期护理知识的综合应用与深化，也是连接理论与临床急危重症护理实践的重要桥梁。

五、课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

（一）知识目标

1.掌握急危重症护理学的基本概念、发展趋势及工作特点。

2.掌握常见急危重症的病因、发病机制、临床表现、病情评估要点及救治原则。

3.掌握急危重症患者常用监测技术的原理、操作方法及临床意义。

4.掌握心肺脑复苏、气道开放与管理、机械通气、血液净化、循环支持等核心急救与监护技术的适应证、操作流程及并发症防治。

5.熟悉急危重症患者的营养支持、疼痛管理、心理护理及感染控制等整体护理要点。

6.了解急危重症护理领域的新技术、新进展及相关伦理法律问题。

（二）能力目标

1.能够运用系统的评估方法，对急危重症患者的病情进行快速、准确的判断，并识别潜在的生命威胁。

2.能够独立或配合完成常见急危重症的初步急救措施，如心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等。

3.能够正确操作和维护常用急救与监护设备，如心电监护仪、除颤仪、呼吸机、微量泵等。

4.能够根据监测数据和病情变化，及时调整护理方案，实施个体化的护理措施。

5.能够与医疗团队及其他相关人员进行有效沟通与协作，参与多学科诊疗过程。

6.能够对急危重症患者及其家属提供初步的心理支持和健康指导。

7.具备一定的临床思维能力、应急处置能力和自主学习能力。

（三）素质目标

1.树立“以患者为中心”的服务理念，具有高度的责任心、同情心和人文关怀精神。

2.养成严谨、细致、敏捷、果断的职业作风，遵守急救操作规程和医院感染控制要求。

3.培养团队合作意识，能够在紧急情况下服从指挥，协同作战。

4.增强法律意识和自我保护意识，严格遵守医疗护理核心制度。

5.保持积极向上的工作热情和持续学习的职业态度。

六、课程内容与学时分配

（以下为参考学时分配，具体可根据院校培养方案调整）

序号

教学单元

主要教学内容

学时分配(理论/实践)

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1

绪论

急危重症护理学的概念、范畴、发展；急救医疗服务体系；急危重症护士的角色与素质要求

2/0

2

院外急救与转运

院外急救的原则与流程；现场评估与检伤分类；常见意外伤害（创伤、溺水、中暑等）的院前急救；患者安全转运技术与护理

4/4

3

急诊分诊与处置

急诊分诊标准与流程；急诊护理工作制度；常见急症（胸痛、腹痛、呼吸困难等）的快速识别与初步处理

3/3

4

心肺脑复苏

心搏骤停的识别；基础生命支持（BLS）；高级心血管生命支持（ACLS）；复苏后综合征的监护与护理；脑复苏的要点

3/6

5

气道管理技术

人工气道的建立（口咽/鼻咽通气管、气管插管、气管切开）；气道湿化与温化；吸痰技术；人工气道的护理与并发症防治

2/4

6

循环功能监测与支持

心电监护；有创动脉压监测；中心静脉压监测；常见心律失常的识别与处理原则；抗休克治疗与护理；血管活性药物的应用与观察

4/3

7

呼吸功能监测与支持

呼吸功能评估；氧疗技术；机械通气的基本原理、模式选择、参数设置与调整；机械通气患者的护理与并发症防治

4/4

8

神经功能监测

格拉斯哥昏迷评分（GCS）；颅内压监测；脑功能评估；常见神经系统急症（脑卒中、颅脑损伤等）的监护要点

3/2

9

肾功能监测与血液净化

肾功能评估指标；急性肾损伤的护理；血液净化技术（血液透析、血液滤过等）的基本原理与护理要点

3/2

10

多器官功能障碍综合征

MODS的病因、发病机制、诊断标准；MODS患者的整体护理策略与器官功能支持

2/1

11

危重症患者的营养支持

营养风险评估；肠内营养与肠外营养支持的途径、