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青岛版三年级下册科学教学计划

一、指导思想与教学理念

本学期三年级下册科学教学，将继续深入贯彻《义务教育小学科学课程标准》的精神，坚持以学生发展为本，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，将紧密围绕教材内容，注重引导学生通过观察、实验、探究等亲身体验活动，主动获取科学知识，发展科学思维能力，培养科学探究精神和创新意识。同时，关注学生在学习过程中的情感体验，激发其对自然和科学的好奇心与求知欲，树立正确的科学态度和价值观，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级下学期的学生，经过一个学期的科学学习，已经对科学课的学习有了初步的了解和兴趣。他们普遍具有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作，喜欢参与各种科学活动。在认知水平上，他们的观察能力、思考能力和动手能力正在逐步发展，但抽象思维能力仍较为薄弱，对事物的认识多停留在表面现象。大部分学生能够按照老师的要求进行简单的观察和实验，并尝试用自己的语言描述发现。在学习习惯方面，部分学生已经养成了较好的观察、记录习惯，但也有学生需要在教师的引导和督促下完成学习任务。因此，本学期教学中，应更加注重创设生动有趣的学习情境，提供充足的探究机会，鼓励学生大胆猜想、积极动手、乐于表达，同时加强对学生学习方法和习惯的指导与培养。

三、教材分析

本册教材是青岛版小学科学三年级下册，在整体编排上延续了上册从学生熟悉的生活现象入手，引导学生探究自然奥秘的特点。教材内容的选择紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，强调科学探究能力的培养。

本册教材围绕“生命世界”、“物质世界”和“地球与宇宙”三大领域展开，具体涉及植物的生长与繁殖、动物的生命周期、常见材料的性质与用途、力的简单认识、天气变化等主题。各单元内容既相对独立，又相互联系，层层递进。教材图文并茂，设置了“问题与猜想”、“实验与探究”、“拓展与延伸”等多个栏目，为学生提供了丰富的探究活动和学习资源。通过这些内容的学习，旨在帮助学生初步建立对生命、物质和地球环境的基本认识，体验科学探究的过程和方法。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识生活中常见植物的生长过程和基本需求，了解植物不同器官的功能，初步学习种植简单植物的方法。

2.观察并描述一些常见动物的生命周期及不同生长阶段的主要特征，了解动物的基本行为。

3.认识几种常见的材料，如木材、金属、塑料、纸、布等，了解它们的基本性质和用途，并能对常见材料进行简单分类。

4.初步感知力的存在，知道力能改变物体的形状和运动状态，了解生活中常见的力，如拉力、推力、摩擦力等。

5.认识常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、风等，学习使用简单的气象工具（如温度计、风向标）进行观测和记录。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、制作、调查等多种探究活动，体验科学探究的基本过程，学习提出问题、作出假设、设计实验、动手操作、观察记录、分析现象、得出结论等科学探究方法。

2.学习运用简单的工具和仪器进行观察和测量，如放大镜、温度计等，并能规范操作。

3.培养收集、整理和分析信息的能力，学习用图画、文字、表格等方式记录和表达探究结果。

4.在探究活动中，学习与他人合作与交流，乐于表达自己的观点，倾听他人的意见。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和求知欲，乐于探索自然现象和科学奥秘。

2.初步形成尊重事实、严谨认真的科学态度，敢于质疑，勇于尝试。

3.体会科学与生活的密切联系，认识到科学技术对人类生活的影响。

4.培养爱护动植物、保护资源和环境的意识，形成初步的可持续发展观念。

5.在小组合作学习中，学会尊重他人，乐于分享，培养团队协作精神。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生亲历科学探究的全过程，培养其提出问题、设计并完成实验、分析和解释实验现象的能力。

2.认识植物的生长变化和动物的生命周期，建立生命运动变化的观点。

3.认识常见材料的性质和用途，了解材料与生活的关系。

4.初步建立力的概念，感知力的作用效果。

5.认识常见天气现象，学习简单的气象观测方法。

（二）教学难点

1.如何有效引导学生在探究活动中自主发现问题、提出有价值的问题。

2.实验方案的设计与规范操作，以及对实验现象的准确观察和科学解释。

3.抽象概念的建立，如“力”的概念，对于三年级学生而言较为抽象，理解其内涵有一定难度。

4.如何将所学知识与生活实际紧密联系，并运用所学知识解决简单的实际问题。

5.培养学生持续观察、长期记录的耐心和习惯，如植物生长、天气变化的观察记录。

六、主要教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、生活实例、多媒体课件等多种方式创设生动有趣的教学情境，激发学