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部编版二年级上册语文园地二教案

一、课题名称：语文园地二

二、授课年级：二年级上册

三、课时安排：1课时

四、教材分析

本单元语文园地二承接了第二单元课文学习的主题，围绕“金秋时节”展开，旨在通过一系列富有童趣和生活气息的语文实践活动，巩固学生已学的语文知识，提升其语文素养。内容涵盖“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”及“我爱阅读”六个板块。各板块之间既相对独立，又相互关联，层层递进，注重知识的综合运用和语文能力的整体发展，特别强调了识字写字、词语积累、口语表达及初步的写话能力的培养，符合二年级学生的认知特点和学习规律。

五、学情分析

二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对汉字的构字规律有了一些感性认识，如象形、指事等。他们活泼好动，好奇心强，乐于参与游戏和竞赛类的学习活动，对直观形象的事物更容易接受。在口语表达方面，大部分学生能较清楚地表达自己的想法，但在组织语言、规范表达上仍需引导。写话对于他们来说尚处于起步阶段，需要教师提供具体的情境和充分的范例，降低写作难度，激发写作兴趣。此外，学生的个体差异开始显现，部分学生基础扎实，乐于展示，而少数学生则需要更多的鼓励和个别指导。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识“肩、臂、肚、皮、胆、背、胃、肾”等生字，理解字义，能正确认读并尝试口头运用。

*学习“加一加”的识字方法，拓展识字量。

*能准确搭配词语，体会词语搭配的合理性；学习“的”字短语的表达，并尝试运用。

*能看懂图画内容，用几句通顺的话写出图上的小动物在做什么，做到语句完整，意思清楚。

*积累描写秋天的四字词语和古诗《山行》，感受语言文字的魅力。

2.过程与方法：

*通过观察图片、联系生活、小组讨论等方式，主动探究识字方法，提高识字效率。

*在情境中进行词语搭配练习，通过比较、辨析，提升词语运用能力。

*在看图写话环节，通过观察、想象、说写结合，初步培养观察能力和书面表达能力。

*通过多种形式的朗读和背诵，积累语言素材。

3.情感态度与价值观：

*感受学习汉字的乐趣，培养主动识字的愿望。

*乐于表达自己的观察和想法，培养说话和写话的兴趣。

*感受秋天的美好景色，激发对大自然的热爱之情。

*在展示和交流中，体验学习的成就感，培养自信心。

七、教学重难点

1.教学重点：

*认识本课生字，掌握“加一加”的识字方法。

*正确搭配词语，运用“的”字短语。

*能看图写几句话，把话说完整、通顺。

*积累词语和古诗。

2.教学难点：

*理解并灵活运用所学词语。

*看图写话时，能把观察到的内容有条理地表达出来，并尝试加入简单的想象。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、生字词、古诗动画等）、生字卡片、词语卡片、田字格黑板贴、写话范例（可选）。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。

九、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：师：“小朋友们，我们刚刚学完了第二单元，感受到了秋天的美丽。今天，老师要带大家走进一个语文学习的乐园——语文园地二。在这里，有许多有趣的挑战等着我们，看看谁能成为今天的‘语文小能手’，你们有信心吗？”（板书课题：语文园地二）

2.明确任务：师：“这个乐园里有‘识字加油站’、‘字词句运用’、‘小小作家’、‘知识百宝箱’和‘阅读小天地’，我们一起去闯关吧！”

（二）探究新知，互动学习（约25分钟）

1.识字加油站——认识身体部位，学习新字（约7分钟）

*看图识字：

1.师：“我们的第一关是‘识字加油站’。（课件出示人体部位图：肩膀、手臂、肚子、皮肤、胆量、后背、胃口、肾脏）小朋友们，看看图片，这些都是我们身体的哪个部位呢？”（引导学生看图说出身体部位名称，教师相机出示词语：肩膀、手臂、肚子、皮肤、胆量、后背、胃口、肾脏）

2.师：“这些词语里藏着我们今天要认识的新朋友，它们是：肩、臂、肚、皮、胆、背、胃、肾。”（课件突出显示生字，教师范读，学生跟读，注意读准字音，特别是“臂”是多音字，这里读“bì”）

*探究识字：

1.师：“请小朋友仔细观察这些生字，你有什么好办法记住它们吗？”（引导学生发现“月”字旁的字大多和身体部位有关，如“肩、臂、肚、胆、背、胃、肾”。“皮”是独体字。）

2.师：“我们还可以用‘加一加’的方法记，比如‘月’加‘肩’就是‘肩’，‘月’加‘辟’就是‘臂’（简化过程，重点在偏旁表义）。”

*巩固识字：开火车读、指名读、同桌互读生字卡片。

2.字词句运用——词语搭配与“的”字短语（约8