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小学英语《Doyouwantsomerice》优质教案、教学设计

在小学英语教学中，食物主题因其贴近生活、词汇生动具体而备受青睐。《Doyouwantsomerice》一课，作为食物主题下的经典对话课，承载着教授核心句型、拓展食物词汇、培养交际能力以及渗透健康饮食观念的多重任务。一份优质的教案，不仅要清晰规划教学流程，更要深入思考如何激发学生的学习内驱力，让语言学习在真实、有趣的语境中自然发生。

一、教学内容

人教版（或其他主流教材版本，可根据实际情况调整）小学英语三年级下册（或相应年级）《Doyouwantsomerice》单元核心句型及相关食物词汇。

二、授课年级

小学三年级（或根据教材实际安排的年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并说出一些简单的问候语和指令，对颜色、数字、动物等基础词汇有一定掌握。他们好奇心强，模仿能力突出，乐于参与游戏和表演等活动。对食物这一主题，学生们有着天然的亲切感和丰富的生活经验，这为新知识的学习奠定了良好的情感基础和认知铺垫。但他们的注意力集中时间有限，仍需通过多样化的教学手段保持学习兴趣。

五、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够听懂、会说、认读单词：rice,noodles,fish,meat,vegetable(s)(可根据教材实际选取核心食物词汇)。

2.能够听懂、会说并运用核心句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.

3.能够在模拟的真实情境中，运用所学词汇和句型进行关于食物喜好的简单询问与应答。

（二）过程与方法目标

1.通过歌曲、游戏、图片、实物等多种教学资源，引导学生在感知、体验、参与和合作中学习英语。

2.培养学生初步的英语语感和用英语进行简单交际的能力，鼓励学生大胆开口。

3.引导学生积极参与课堂活动，在活动中学会倾听、表达与合作。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，体验学习英语的乐趣。

2.培养学生乐于与人交流的意识，以及礼貌用语的习惯。

3.渗透健康饮食、不挑食的生活观念。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读和运用。

2.核心句型Doyouwantsome...?及其肯定与否定回答Yes,please./No,thankyou.的理解和灵活运用。

（二）教学难点

1.some在疑问句中的用法（此处只需让学生感知和运用，不做语法讲解）。

2.在真实或模拟情境中，自然、流利地运用所学句型进行交流。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片、食物图片或实物模型（如米饭、面条模型，鱼肉、蔬菜图片等）、录音机或播放器、奖励用的小贴纸或小印章。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

八、教学过程

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting(问候)

*Teacher:Hello,boysandgirls!

*Students:Hello,teacher!

*Teacher:Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Letssingasongfirst,OK?

2.Song(歌曲热身)

*播放一首学生熟悉的关于食物或问候的英文歌曲，如HelloSong或简单改编的FoodSong(如果有)。师生共同拍手跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

**设计意图*：活跃课堂气氛，集中学生注意力，为新课学习做铺垫。

3.Lead-in(情境导入)

*Teacher:Wow,aftersinging,Ifeelalittlehungry.Look,thisismylunchbox.(教师展示一个午餐盒或图片)Whatsinside?Doyouwanttoknow?

*引导学生猜测，自然过渡到食物主题。

*Teacher:Today,wearegoingtotalkaboutsomedeliciousfoodandlearnhowtoaskothersiftheywantsomefood.

**设计意图*：通过教师自身的“饥饿”状态和神秘的午餐盒，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然导入本课主题。

（二）