字母能表示什么 教案1.docVIP

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课题

字母能表示什么

备课

日期

年月日

教法

观察、探索、讨论、归纳

授课

日期

年月日

学法

交流、合作

教具

多媒体

eq\o\ad(教学目标,)

知识1.经历探索规律，并用代数式表示规律的过程；

2.能用字母和代数式表示以前所学过的运算律和计算公式

3.体会字母表示数的意义，形成初步的符号感

能力：通过数学活动，探索数学规律，并能够用数学语言和式子表示规律；

情感：在数学活动中，使学生感受知识的规律性和用字母表示数学规律带来的方便。通过动手操作、观察、思考，体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程；通过交流合作，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

重点

1.能够用字母表示数学运算律和公式；

2.能说出字母表示数的意义；学会探索数量关系，运用符号表示规律。

难点

会从不同角度探索数量关系、表示规律。

板书

数量关系或变化规律

字母能表示运算律

字母能表示

公式、法则

教后感

教学过程：

引入：以儿歌的形式引入，激发学生的学习兴趣，开门见山，点明用字母可以简明的表示数量关系。（出示课题）

精讲点拔：

数学活动1：

用火柴棍摆正方形。

要求：

动手摆图形

动脑想方法

动口来表述

(2)内容：

用火柴棒搭图形，并求所需火柴棒的根数；同时完成下列练习：

①搭1个正方形需要_____根火柴棒；

②搭2个正方形需要_____根火柴棒；

③搭3个正方形需要_____根火柴棒；

④搭10个这样的正方形需要_____根火柴棒；

⑤搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎么得到的？

⑥搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？你能说说你的方法吗？

反思：

通过数学活动你找到什么规律吗？这个规律正确吗？你如何来说明它是正确的？

举例验证；

方法：观察猜想验证

3、数学活动2：

1、用字母表示你所学过的运算律.并指出字母表示什么数。

2、写出你所知道的用字母表示的图形的周长、面积公式并指出每个字母

的含义.

学生分组讨论，各组写出答案，看哪个组写的又多又好。

练习一：

1、明明上学步行，速度为v米/秒；亮亮骑自行车上学，速度是明明的3倍，则亮亮的速度可表示为____米/秒。

2、有m个足球队参加“未来杯”足球赛，每队有18名队员，则参加比赛的队员共有__________名。

3右图中阴影部分

的面积是_________

4、比a小－10的数

为___________；

三、小结：

通过今天的学习,你对规律、字母表示数有何看法？

用字母可以简明地表达问题中的数量关系，也可以简明地表达变化规律和公式，这样给我们研究问题带来很大方便。

字母能表示什么？

数量关系或变化规律

运算律

公式、法则

4、下图中阴影部分

4、下图中阴影部分

的面积是_________

p92习题3.11,2、3

预习内容P93—95

预习提纲

（1）什么叫代数式？

（2）、代数式在具体情景中的实际意义

（3）、列代数式